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小学春天作文教案教学设计 　　春天，春风习习，老柳树刚抽出嫩嫩新芽。柳树枝头还会露出一些淡淡如烟青色。小学语文教案栏目给大家带来春天作文教案教学设计，欢迎各位老师阅读参考。 春天作文教案教学设计1【教学目标】 　　1.知识与能力：把事情叙述清楚、完整;正确使用动词;使用比喻、拟人的修辞方法。 　　2.过程与方法：教会学生读题目，理解作文题目的要求;巩固思维图。 　　3.情感态度与价值观：通过观察和想象，热爱大自然，喜欢春天，并把自己的情感传递给别人。 【教学过程】 一、导入 　　今天这次作文课，我们一起来学习第一单元的“小笔头”。自己认真读一下题目的要求和例文，看看这次的“小笔头”要求我们写什么。(学生回答) 　　这次作文要写春天，可以采取不同的方式来写：写一首小诗;写一件有关春天的事情;编写一个关于春天的童话故事;画一幅关于春天的画，在画的下面写上文字。 二、找素材，选素材 1.找素材 　　春天来到了，你都看到了什么呢?你在春天要做些什么事情呢?(引导学生把观察到的关于春天的信息说出来。学生一边说，教师在黑板上画思维图。) 　　把自己看到的春天景色、闻到的春天味道、想要在春天做的事情，按照老师在黑板上画的思维图的样子，在自己的作文本上，把自己的思维图画出来。 2.选素材 　　在你画的关于春天的思维图中，你最想告诉别人的是什么呢?为什么呀?(教师提问，学生回答)把它选出来。一会儿我们就写我们最想告诉别人的事情或者看到的春天的景物。 三、结构安排 　　我们每个同学都选择好了自己想要写的内容。你们都想怎么写呀?是写一首小诗，写一件事情，一个童话故事，还是画一幅画，在下面配上文字呢?(指名学生回答) 1.写一首小诗 　　就要按照诗的格式来写，请看第一课《春的消息》。 风，摇绿了树的纸条; 水，漂白了鸭的羽毛。 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到! …… 句子都比较短，一个内容写一个段落。 2.写一件事情 　　如果你要写关于春天的一件事情，一定要把这个事情发生的时间、地点、人物，事情是怎么开始的，经过是怎样的，有什么结果写清楚。 3.写一个童话 　　童话中的人可以是真实的人，也可以是小动物、花草，他们都会说话。比如： 小刺猬学唱歌 一天，刺猬妈妈让小刺猬出去学唱歌。 　　小刺猬走到公鸡音乐房。公鸡老师说：“你是来学唱歌的吗?我来教你吧”，说完就喔喔喔的唱了起来。小刺猬怎么学也学不会，就去喜鹊音乐房了。小刺猬说：“喜鹊，你能教我唱歌吗?”喜鹊很高兴答应了，并喳喳喳的唱了起来，小刺猬还是学不会。又去小猫音乐房，小猫又教他喵喵喵地唱歌，小刺猬还是学不会…… 4.画一幅画 　　可以在我们的作文本上用彩笔画一幅关于春天的图画，一定要写上画的是什么呀，要不别人会看不懂的。把你想写的画成思维图吧。 　　(找一名学生在黑板上画思维图，教师指导：怎样安排结构，给别的学生示范。) 四、指导写具体 　　根据学生画的思维图，具体指导。注意使用上学到的作文知识。 1.注意动作描写 　　如：春天，我们折下一枝手指粗的柳枝，拿小刀切割齐整，然后搓一搓，使绿色的树皮略略熟软，猛一下抽出树枝，一管柳笛就温顺地呈现在手中，愿意怎么吹就怎么吹。 　　(作者是怎么制作柳笛的：折下柳枝——拿小刀切割整齐——搓一搓，使树皮熟软——猛地抽出树枝。) 　　在自己的作文里，如果有动作，一定要把动作写明白。 2运用拟人、比喻的修辞手法 　　如，“当柳树的长发披散开来，在春风里沐浴时，榆树常常把身子探出墙头，向我们招手。”这是拟人的修辞方法。“清晨，露水还浸润着榆钱的时候，它们亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”这是比喻的修辞手法。 　　写春天的景物的时候，如果用上一两句拟人、比喻的修辞手法，你的作文就非常棒了。 五、自主写作 　　在学生写作文的时候，教师巡视，不要打扰学生的思路，可以个别辅导。 春天作文教案教学设计2教学目标： 　　1、引导学生把观察到的春天的景物以及对春天的感受写下来。 　　2、写时要表达真情实感，注意把句子写通顺，不写错别字。 3、按要求完成习作，题目自拟。 　　4、培养学生留心周围事物，养成留心观察的习惯。 教师准备： 反映春天特征的音像、图片、歌曲。 学生准备： 　　1、利用课余时间到附近的公园或田野去寻找春天，并记录春天的特征。 　　2、搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌，摘抄自己喜欢的词句。 教学过程： 一、激发兴趣，引入教学。 　　1、师：同学们，春姑娘已经悄悄地来到了人间，她给我们带来了许多的礼物，你们想看看吗?(播放一段春天的录像)你会用什么词语来形容这大好的春色呢?(春光明媚、柳绿桃红、鸟语花香、万物复苏、春意盎然……) 　　2、同学们，春天美吗?从冬天到春天，你发现周围有哪些变化呢?(学生交流自己的所见、所闻、所感。) 　　3、看到这么美