山东省体育专业学位.研究生专业技能培养的现状和对策.研究.pdfVIP

聊城大学硕士学位论文 目 录 1 前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.1 问题的提出„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 1.2 研究的目的与意义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.3 核心概念界定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 1.4 文献综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 2 研究对象与方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.1 研究对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 2.2 研究方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3 研究结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6 3.1 体育硕士专业学位研究生专业技能的主要内容„„„„„„„„„„„„6 3.2 对山东省高校全日制体育硕士专业学位研究生培养方案的探讨„„„„„8 3.3 山东省高校全日制体育硕士专业学位研究生课余时间的专业技能训练„„17 3.4 山东省高校全日制体育硕士专业学位研究生实践活动现状„„„„„„„21 4 结论与对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 4.1 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 4.2 对策„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24 5 参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26 聊城大学专业硕士学位论文 1 前言 1.1 问题的提出 1.1.1 体育硕士专业学位研究生要适应高等教育的发展和社会发展的需要 随着我国经济水平和人们物质文化水平的不断提高，体育健身成为人们健康的生 活方式和社会的焦点，体育社会化水平日益提高，对指导体育健身活动的应用型人才 的需求急剧增长，不仅需求量大，而且水平的要求也越来越高。随着社会发展的需求 和高等教育的大众化的进程的不断提高，使得用人单位对毕业生的专业技能与学历要 求日渐提高，所以高学历、高专业技能人才受到用人单位的青睐，对此类人才的需求 也水涨船高，具有广阔的市场前景。高等教育的历史经验告诉我们：本科层次的应用 型人才在“通识教育”与“专业教育”之间难以平衡，专业技能难以达到社会的需求， 学术学位研究生的教育在“学术”和“技能”的培养也难以顾全。所以，根据社会以 及市场的需要，发现我国缺少一类既有扎实的通识知识基础，又有高水平专业技能的 专业学位研究生教育，必须迅速发展此类教育，对调整和补充本科与研究生培养体系 具有重要作用。 1.1.2 国外专业学位教育对国内专业学位教育的启示 通过查阅资料发现，英国的研究生教育也都是按研究型和专业型两个导向来培 养，根据英国教育机构统计的数据发现，2003 年至2008 年期间，英国每年专业型学 位数占授予研究生学位的比重平均为 75%左右。90 年代时美国硕士专业学位数占整 个研究生学位数的55% 以上，哈佛大学2001-2002 年度授予专业学位数占总数的64% 。 韩国和日本也高度重视和大力发展专业学位教育，并形成了其独立的专业学位培养系 统。 我国1991 年开始开展专业学位教育至2010 年1 月，国务院学位委员会已批准设 置了38 种硕士专业学位，其中已经开展试点的硕士专业学位类别有 19 种。从2010 年开始减少科学型硕士，减少的名额用以增加全日制专业型硕士，计划到十二五期末， 可实现学术型硕士与专业型硕士形成50%：50%的比例，促进我国专业学位硕士的发 展，并初步建立了具有中国特色的专业学位教育，为社会培养大批高层次应用型人才。 1 聊城大学专业硕士学位论文 1.1.3 体育硕士专业学位研究生达不到培养目标的要求 随着专业学位研究生的不断扩招，现实中专业学位研究生的专业技能的水平偏低达不到培养 目标的要求，专业学位研究生的培养质量引起了社会的广泛关注。专业学位研究生的培养虽然有 外国先进经验的启示，但是我国与国外不管是经济水平还