农村乡镇留守儿童家庭教育问题与对策与研究报告.docVIP

- PAGE -页脚-- 农村留守儿童家庭教育问题与对策研究 张萧哈萧 教育学院 小学教育专业 2009级 指导教师：徐东 摘要：在孩子成长过程中父母担负着陪伴者和教育者的角色，孩子接受的家庭教育对他的性格形成、智力发展、心理和行为方式有着密不可分的关系。如今许多留守儿童家庭伴生着一系列问题比如：亲子关系疏远、儿童道德滑坡、学习水平下降、孩子容易产生心理问题、老幼之间存在不和谐之处。这就需要监护人树立正确的家庭观念、学校积极配合、政府作出恰当的制度法律支持，共同营造一个温馨的家庭社会环境。 关键词：农村“留守儿童”；家庭教育；亲子关系；情感饥渴 Rural left-behind childrens family education problems and countermeasures research Zhang College of Education Primary Education Abstract: In the growing of children parents bear companion and the role of education, family education of children to accept his character, intellectual development, psychological and behavior are closely related. Now many left-behind children family associated with a series of problems such as: distant parent-child relationship, childrens moral landslide, learning levels, children prone to psychological problems, and the disharmonious between. This needs to establish the correct concept of family guardian, the school actively cooperate with the government to support appropriate, legal system, and work together to build a warm family and social environment. Key words: Left-behind children in rural areas; Family education; Parenthood; Emotional hunger 留守儿童这个群体并不单单作为一个特例只出现在中国，在二十世纪六十年代国外就出现了该群体。20 世纪 80 年代初，随着我国现代化进程的加快，农村的剩余劳动力开始大规模向城市转移，许多外出务工的农民因受城乡二元社会结构体制和自身经济条件的限制，虽然在城市工作，却无力解决子女进城读书等问题，他们无奈地选择将子女留在农村，这种背景下，农村留守儿童群体应运而生。 留守儿童群体数量庞大，如果不及时地给予照顾和指导,将会给孩子自己及家长带来一系列的难以解决的问题。留守儿童也并不是当代社会的特有产物，给予他们一个有利于身心发展的健康的家庭环境将具有重大的现实意义。深入了解农村留守儿童的家庭教育现状思考这样的家庭教育给孩子的成长带来哪些负面效应，并投出相应的对策，解决农村留守儿童家庭教育问题是我们从事教育类工作者应尽职责。 一、对农村留守儿童的认识 （一）农村留守儿童的界定 不同国家、地区、不同社会发展阶段、不同的学者对“留守儿童”有着不同的界定观点。全国妇联 2008 年 2 月公布的《全国农村留守儿童状况研究报告》中对农村留守儿童的界定，即“农村留守儿童”是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的 17 周岁以下的未成年??? 中华全国妇女联合会.全国农村留守儿童状况研究报告[J]中国妇运,2008.6:34-37.??。联合国《儿童权利公约》第 1 条规定：“儿童系指 18 岁以下的任何人。”《中华人民共和国宪法》和《未成年人保护法》规定，已满 18 岁为成年人，未满 18 岁为未成年。因此，笔者在这里给“农村留守儿童”这一概念作如下界定：农村留守儿童，即指父母双方或一方流动到其他地区、还留在户籍所在地农村、不能与父母双方共同生活在一起的不满18周岁的青少年儿。童符合以下三种情况的儿童都是研究的对象：①父母双方均外出、由祖父母或外祖父母监护抚养的青少年；②父母双方均外出、由其他亲属监护