合作学习在《教学系统设计》课程学习中的实践探索-课程与教学论专业论文.docxVIP

I I 摘 要 当前社会对研究生的综合素质提出了更高的要求，创新型社会要求高校培养出具有创新能 力的学生，除了对专业知识的掌握之外，还要求他们具备良好的与他人沟通与合作能力。根据 各个领域快速发展的特点，今后我国在读硕士生的培养目标应大量的面向实际应用部门，培养 具有较强动手能力的高级应用型、职业型人才。由此看来，以往用传统的眼光来衡量硕士生的 教育质量已不合时宜了。 但是目前我国研究生的教学与学习现状却不容乐观，研究生教育的扩招带来的师资的短缺， 以及高校研究生培养模式的一些弊端的逐渐显现，都直接造成了我国研究生整体质量的下降。 为了保证研究生教育质量，提高他们的未来社会适应能力，研究新的研究生教学与学习模式势 在必行。 为什么要在研究生学习阶段引入合作学习思想?美国的教育专家斯莱文给出了理由：首先， 多数的研究显示合作学习在提高学生成绩、改善成员间关系、接纳具有交流障碍的同学、增强 个体自信心等方面效果卓越。其次，越来越多的学者也认识到思考能力、解决问题能力和知识 整合能力对研究生具有重要意义，而合作学习为此提供了极好的方法与手段。 出于这一点考虑，本文在对合作学习理论本身优势进行充分理解的基础上，从考虑研究生 与本科生的课程区别的角度出发，结合笔者自身参与课程合作学习的经验与亲身体验，在对我 校宁夏大学 08 级现代教育技术方向研究生于 2009 年合作学习完成《教学系统设计》课程这一 实践案例进行分析研究的基础上，总结出了此次小组合作学习的基本模式，最终形成以研究生 合作学习《教学系统设计》课程为例的合作学习模式，最终笔者将此次合作学习活动作为实践 经验拿出来与相关人士分享。目的在于揭示案例本身，为以后的学者提供个案参考，并希望得 到大家的认可。 本研究从 2009 年 9 月持续至 2010 年 1 月，研究对象为宁夏大学 2008 级课程与教学论专业 现代教育技术方向的在校硕士研究生。本研究的目的在于检验合作学习在研究生课程学习中的 效果，同时尝试探索一套行之有效的具体操作步骤。 关键字： 研究生，合作学习，课程，实践 II II Abstract The current society have a higher requirements of reative ability in the universities graduates not only need professional knowledge, but also require them to have good communication and cooperation skills with others. According to the characteristics of rapid development in various fields, the future of graduates in the Reading goal should be a lot of practical application-oriented sector, with strong practical ability to develop advanced application-based, professional talents. From this, the traditional vision to measure the quality of education graduate have been outdated. However,the postgraduate teaching and learning situation is not optimistic, enrollment of graduate education to bring the teaching shortage, and some graduates training mode is gradually emerging defects are a direct result of the decline in the overall quality of graduate students. To ensure the quality of graduate education to improve their ability to adapt to the future society, the study of the new graduate teaching and learning methods is imperative. Why to use cooperative learning methods at the gra