三角形的面积教学设计+《轻一点,再轻一点》教学设计之三.docVIP

三角形的面积教学设计 《轻一点,再轻一点》教学设计之三 导读:就爱阅读网友为您分享以下“《轻一点,再轻一点》教学设计之三”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 教材理解 这是一首儿童诗，用一个孩子的口吻，告诉我们要懂得关心别人，心中想到别人。诗的前三节个描述了一种情景:休息、学习、工作。我们不能打扰他们，做什么事都得“轻一点，再轻一点”。最后一节点明这样做的出发点----多为别人着想，“把别人挂在心间”。这首诗通俗易懂，琅琅上口，对儿童有很大的教育意义。 教学目标 1、学会本课4个生字，认识两个偏旁，懂得“夜班”“习题”“说话”“客人”“事情”“别人”等词语的意思。 2、解儿歌内容，懂得人与人之间要互相关心，经常想到别 1 人。 3、有感情地朗读儿歌，背诵儿歌。 重点难点 重点:学会生字，理解课文内容，懂得要相互关心，经常想到别人。 难点:能有感情地朗读课文，并进行日常行为指导。 课时安排 2课时 第1课时:初读课文，学习生字、词语。 第2课时:理解课文，指导行为，完成作业。 教学过程 (一)揭示课题，导入新课。 1、今天，我们来学习一首新的儿歌(课件出示课题)，请借助拼音，自己读读课题。 2、指名读(根据学生情况指导儿化韵的正确读法。) 3、老师也来读一读，仔细听，与你读的有什么不一样, 4、如果认为老师读得不错，就学着我的样子读。 过渡语:什么时候我们应该轻一点，再轻一点呢,请你边听边记住。 (二)初读课文，学习生字、词语。 1、老师边演示课件边范读课文，注意学生听的专注度。 2、今天，我们要学习四个生字(课件出示“点、得、再、 2 里”)，请大家借助拼音读准字音。 3、请大家参考书上的提示，说说字的笔顺，想个方法记住他们。 4、交流:学生说，老师范写。 点:认识四点底，书写时第一点是左点，后面的是右点，而且中间两点较小。 得:认识双人旁，“曰”要写得扁一点。 再:说清笔顺，全体书空。 里:说清笔顺，全体书空。 5、今天，我们好要学习7个词语(课件出示)，请读给同桌听，并互相帮助正音。 6、交流:你帮同桌纠正了哪个词语的读音,请同桌读一读。 7、齐读词语。 8、请大家拿出课堂写字本，检查自己的姿势，写字练习。 (三)阅读课文，指导朗读。 1、学习第一节 (1)(课件演示阿姨在睡觉的画面)看看图上画的是什么时候,阿姨在干什么,(连起来说说)这个时候阿姨为什么会睡觉的, (2)是啊，阿姨睡得多甜，那我们应该怎样走路呢,如果脚步不轻会怎样, (3)这位小朋友是怎样做的呢,请你自己读读句子,(课 3 件出示第一段) (4)指名读。(说说他哪里读得特别好,) (5)我们一起试一试，可别把阿姨吵醒啦。 (6)能试着背一背吗,(同桌面对面，以提醒的口吻背诵。) 2、学习第二节 这一节，结构上与上节相同，在教学上可以采取“扶”的方法。 (1)你能自己说说图上的意思吗, (2)这个时候，我们做事该怎么样呢, (3)你猜猜图上的小朋友会怎样开门, (4)她是这样做的(课件出示第二段)你自己试着读通顺。 (5)你来读。(评价:的确轻轻的，肯定不会打扰大姐姐的学习。) (6)齐读，背诵。 3、学习第三节 这一节的结构与上两节一样，教学时可采用“放”的方法。 (1)是啊，为了不打扰大姐姐的学习，我们要轻一点，再轻一点。(出示爸爸与客人交谈的画面)那这种时候我们又该怎样做呢,看图画，用自己的话说。 (2)对，就是这个意思。你能仿照前文自己编几句儿歌吗,(自由准备) (3)交流学生编的句子。 4 (4)课文中是这样编的。(课件出示第三段) (5)指导朗读，继而背诵。 4、学习最后一段 (1)你喜欢这位小朋友吗, (2)这个小朋友走路、开门、说话都是轻轻的，她把别人放在了第一位，让我们一起来夸夸她，学习她。(课件出示第四段) (3)指导朗读句子。 5、串读全文: (1)句子会读了，相信整篇课文也会读了，打开语文书，自由准备，练习朗读。 (2)指名朗读。 可以这样创设情境:楼上的阿姨正在睡觉，有个小弟弟正蹦蹦跳跳地上楼来，你该怎样提醒他, (3)请你也投入地读一读，挑出自己最喜欢的一段，练得更好。 (4)表演朗读，齐读。 (四)联系实际，指导行为。 1、平时的哪些时候我们也应该轻一点，再轻一点呢,(让学生有思考的片刻) 2、提供画面让学生练说: (1)爷爷在睡午觉 5 (2)老师在办公室里改作业 (3)同学们在阅览室里看书读报 3、小结表扬，提出希望: 大家说得都很好，而且做的也很好。教师表扬班级中做得好的学生，要求大家向这些同学学习，时时把别人挂在心间。 (五)巩固练习，完成作业。 1、加偏