合作学习在初中英语教学中的应用研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 摘 要 合作学习是《英语课程标准》倡导的学习理念之一。《基础教育改革与发展的决定》 也专门提及合作学习，指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促 进师生教学相长。”初中教师只有了解合作学习的内涵，在实际教学中切实开展合作学习， 才能调动学生的学习兴趣和热情，让学生在合作学习中综合发展，达到课程标准和决定的 要求。 本文旨在了解现在初中英语教学中合作学习的现状,探讨合作学习的教学途径，研究 合作学习模式对学生学习和发展的影响，探寻初中英语合作学习的有效途径。笔者采用了 问卷调查法和访谈法，问卷调查在 2013 年 9 月初进行，调查对象为寿光市西关联中初中 一年级的学生，共发放问卷 300 份，回收 293 份，有效问卷 290 份。问卷主要目的是了解 合作学习的实施现状和问题、学生对英语学习的态度等。通过调查问卷，笔者发现，当今 合作学习并没有真正的得到实施，很多合作学习流于形式，学生并没有正在的参与到合作 学习当中，但学生对合作学习兴趣浓厚，普遍表示喜欢合作学习。 笔者在 2013-2014 第一学期开展了教学实验。实验中，笔者在任教的两个班级中，选 择其中一个为实验班，另一个为控制班。以两次期末考试成绩为参考要素，对两个班的成 绩进行了比较。实验的结果表明：实验班的学习成绩提高显著，与以前的成绩相比，无论 是平均分，及格率和优秀率提高幅度都比较大。而控制班的成绩变化不大。由此说明，在 教学中采用合作学习教学是可行的，合作学习能有效提高学生的成绩。通过实验中对学生 的观察和访谈，笔者还发现，小组合作学习能够降低学生的焦虑的情绪，提高学生学习的 兴趣和积极性，也有利于培养同学们的伦理价值观，形成集体荣誉感，最终提高同学们的 综合素质。同时本文也指出了小组合作学习存在的问题，例如：课堂秩序容易混乱；学生 的参与度不均衡。 研究成果启示我们：合作学习虽然存在缺点，但优点表现的更加突出。在今后的教学 工作中我们要勇于尝试合作学习的教学模式。同时要根据实际需要，综合运用多种教学方 法，扬长避短,提高学生综合素质。 关键词：合作学习；初中英语教学；综合素质 I Abstract Cooperative learning is one type of learning that The English Course Standards advocated. Decision on the Reform and Development of Elementary Education specially mentioned cooperative learning, and pointed out: “encourage cooperative learning, promote mutual communication between students, teaching benefits both the teacher and students.” O nly understand the meaning of cooperative learning, and use cooperative learning method in t he actual teaching, can teachers in Junior middle schools trigger students learning interest and enthusiasm, develop students comprehensive abilities in cooperative learning and achieve the curriculum standards and requirements of the decision. This paper aims to understand the current situation of cooperative learning in English teaching in middle schools; create a cooperative learning teaching model; find out the influence of cooperative learning on students learning and development, and explore effective ways of English Cooperative Learning in middle schools. Both questionnaire and interview are used. Questionnaire survey was carr