我国的.研究生培养机制改革及其对.研究生培养质量的影响.pdf

我国的研究生培养机制改革及其对研究生培养质量的影响 得了相应的阶段性成果。但研究生培养机制改革是一项庞大的、发展的系统性工 作，远非一朝一夕之功即能完成。改革已经逐步深入，进入了实质性的攻坚阶段。 二、研究意义 在研究生培养机制改革试行阶段，各高校都以导师负责制、研究生招生制度 和奖助学金制度作为改革的切入点。很多高校研究生招生录取时不再区分公费和 自费，而是采取统一收费的模式，换之以奖助学金的方式资助研究生的学费和生 活费。这些改革打破了传统的研究生招生类别，建立了新型的、动态的奖学金资 助模式，多渠道提高研究生的资助力度和额度，使奖助学金与研究生的学业成绩 挂钩，激发了研究生的积极性和创造性，有利于高级创新型人才的培养。明确了 导师在研究生培养过程中的责、权、利，有利于建立以科学研究为主导的导师责 任制和与科学研究紧密联系的导师资助制，发挥导师培养研究生的积极性。在研 究生奖学金制度改革过程中强化了研究生的培养成本意识，有利于高校更好地统 筹各种资源。 研究生培养机制改革的初衷和举措无疑都是良好的，可是随着改革的进行和 深入，能不能顺利地实施和完成改革，能不能达到预期的目标、收到既定的效果， 能不能最终提高研究生培养的质量、培育出更多的创新成果，这一切都还是未知 数，有待于实践和时间的检验。所以，深入探讨一下作为试点阶段的研究生培养 机制改革的成效、困难和影响，比较和评析各试点高校改革方案的异同，有助于 提高改革的自觉性、厘清认识上的偏差、提炼好的经验来强化改革的力度和效度， 这即为研究的理论意义。同时，本文主要研究改革对硕士研究生培养质量的影响， 力图从改革对导师的制约和影响、对硕士学习的激励效果如何、研究生奖助体系 的公平与效率情况怎样等角度来加以分析。并且用案例和问卷统计对复旦大学机 制改革情况进行分析和说明。以此来探讨机制改革对硕士生培养的重构和培养质 量的影响，以及研究生培养质量提高的基础和条件。希望为机制改革的实践提供 有益的经验总结和借鉴。 本文试图去分析“改革所取得的成功经验与存在的问题”、“改革的核心举 措能否提高研究生培养质量、“机制改革能否提高导师和研究生双主体的积极 性、“导师负责制能否改善现有的师生关系和促进科学研究、“收费制和研 究生奖助体系对硕士生的刺激和激励效果”等问题。但是，毋庸讳言，本文的研 究有其不可避免的局限和不足。因为，培养机制改革还处于初期和试点阶段，改 革还是不完善和非尽善尽美的，不能期望改革一劳永逸地解决研究生培养的各种 问题。同时，因为改革是渐进的，逐步深入的，它对硕士生培养质量的影响也就 是渐次的、深远的、持久的。正因其影响是潜移默化的，改革所发挥的全部作用 2 我国的研究生培养机制改革及其对研究生培养质量的影响 和效果可能要在很长一段时间后才会完全显示和体现。因此，需要持续的跟踪调 查研究。另外，机制改革的影响和作用效果很难精确地量化，只能作一些定性分 析，而不大可能去做定量分析，这就使分析结论的价值打了折扣。而且，由于个 人精力有限，样本数量采集不够大。同时用SPSS软件对很多问题和数据的分析还 需深入。 第二节文献综述 本课题文献检索的来源，有以下几种：有关学位与研究生教育的学术刊物、 人大复印资料、博士硕士论文；有关研究生教育的学术专著；国家教育部和学位 主管部门正式颁布的相关文件。 就学术专著而言，国外主要参考高等教育名著。包括：赫钦斯所著《美国高 等教育》、克拉克·科尔的《高等教育不能回避历史》、布鲁贝克的高等教育 哲学》、伯顿克拉克的《研究生教育的科学研究基础》和《探究的场所——现代 大学的科研和研究生教育》、约翰范德格拉夫的《学术权力——七国高等教育管 理体制比较》等。 国内的学术专著较多，但目前还没有专门关于研究生培养机制改革的研究专 著。因而主要参考学位与研究生教育方面的专著。如：中国学位与研究生教育 信息分析报告》、《学位与研究生教育史》、我国研究生培养模式研究》、《研 究型大学与研究生教育研究》、 研究生教育学》、 ‘研究生教育模式嬗变》、 学位与研究生教育评估研究》等。 就学术论文而言，有关研究生教育的文章呈现逐年增长的趋势。知识经济时 代对知识创新和科技进步的要求、国家之间核心竞争力的竞争都对高级人才的需 求都对我国的研究生教育给予了不同寻常的重