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教育随笔：信赖，往往创造美好的境界 教育随笔：信赖，往往创造美好的境界 每每遭遇问题学生，学校活动，只要打通电话，家长总会在约定的时间到达办公室或会议地点。有同事感慨说是“名师效应”，也有同事羡慕说“运气好，遇到的都是通情达理的家长”。我笑笑，不置可否，这些年与家长沟通交流的场景一幕幕浮现在眼前，于是，笔尖一动流淌出已久的感动：“信赖，往往创造美好的境界！” 那么，如何营造信赖的氛围，抵达美好的教育的境界呢？ 一、 发挥首因效应，为家校沟通实现开门红。 我们知道，在就业面试时要精心打扮自己，以便给招聘单位的主考官一个美好的印象从而顺利应聘。那么，面对新班级，你想过给自己的学生和家长朋友一个好印象了吗？如果能把自己留给学生和家长的第一印象锁定为正面因素，那么，我们的班级管理工作往往会事半功倍。 1 从字与数字中了解孩子的家庭情况。 俗话说：知己知彼，百战不殆。9月1日开学，我一般在八月中旬就开始进入工作状态，通过班级通讯录了解每一个孩子的家庭情况，性别年龄，身体素质，学业水平，拟定学习小组组长，搭配小组成员，确定班级座位以及寝室位置。 2 从书写与言语中关注孩子的家庭教养。 开学报到时，我亲自负责，每个孩子在家长的带领下到我的身边，进行自我介绍，填写基本情况，如学生姓名，性别，年龄，住址，爱好，拟选班级职位，家长姓名，联系电话等。但此时此刻家长的行为表情是各异的。有和颜悦色的倾听，有迫不及待的替代，更有不顾言辞的呵斥。此时此刻，家庭教育中流露出的或民主或专制或溺爱的不同景观一览无余。此时此刻，我总是把充满爱意的目光投向孩子，让孩子在和风细雨中真实地展示自己美好的一面，没有分数的阴影，更不因曾经的违规忐忑，一切都是从头开始。于是，一位富有爱心、耐心、细心的教师形象跃然于眼前，让每位家长倍感温暖，唯有安心、放心。 总之，新学生入校，新班级接手，往往都是发挥首因效应的契机。愿每位教师从细节入手，打造自己的人格魅力，使自己永远走在追求完美的路上。 二、巧用自己人效应，为家校沟通保驾护航。 林肯曾说这样一句话“一滴蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇，人心也是如此。假如你要别人同意你的原则，就先使他相信你是他忠实朋友即‘自己人’。用一滴蜜去赢得他的心，你就能使他走在理智的大道上。”这启发我们每一位班主任，在与家长交流时要巧用“自己人效应”，站在对方的立场上去理解对方，感同身受，以“同理心”与家长沟通，从而让家长更信赖，更容易接受。这样，我们的工作就能够获得家长的理解、支持与配合。 2014年的春天，我们班迎了第一位陪读家长——尚的母亲。尚，中途转入，在原班级不遵守纪律，最让人头疼的是上说话。是独生子，其父好像没有固定职业，收入不高，其母则外出打工，挣钱养家，把所有的希望都寄托在孩子身上，二人在教育孩子的问题上存在较大分歧，总不能达成一致。爷爷奶奶非常溺爱孩子，打不得，骂不得。入班两周后，他所有的问题开始一点点的暴露，任教师的告状也越越频繁，期间，我给予过严厉的批评，真诚的鼓励，给他调过座位，换过同桌，给家长发过微信，打过电话，沟通交流，肯定优点，指出不足，提出希望，期待家校携手，把孩子教育成才，真可谓晓之以理，动之以情。201年的春天，他终于触犯众怒，被授予最为严重的惩罚——家长陪读。因为其父对孩子从不管教，我还是在第一时间联系了母亲。 “在吗？”我在微信上发了一则信息。 “尚尚又犯错误了！”其母亲在一个小时后回了一则信息。 我把电话打了过去：“尚尚给你打电话了？” “我刚才没有拿手机，看到有学校的未接电话，张老师，尚尚又怎么了？” “呵呵，尚尚妈妈，这次你得支持我啊！周一班会时与孩子们达成协议，每个人都会犯错误，但我们的底线是如果你的名字“上榜”（扣班级积分），要么家长陪读，要么停反思，时间以情节大小而定。我问尚尚怎么办，他说和你商量一下。我想还是陪读吧，起码不耽误学习啊！本基础就差，在家再待几天不更差嘛。您有时间吗？” “哦！这两天我没干活，身体不舒服，正在家歇呢！”尚妈妈犹豫道。 “哦？怎么了？要紧吗？这样吧，明天都周末了，你让他在家待一天吧，也算是执行了班规了。另外，你也要学会示弱，让他在家里也让他尽尽义务，增强责任感。”我安慰道。 “张老师，我去吧，没事的。陪读几天啊？”尚妈妈这次很爽快。 “就一天吧！你身体不好，明天正好是周五，上午四节，下午有两节，辛苦您了！您八点半到校就行了，谢谢您对我工作的支持啊！”我连声道谢。 第二天早读，我向同学们宣布了尚家长陪读的事情，并告知了尚母亲的身体状况，以“可怜天下父母心”做了激情洋溢的演说，放学后让尚从我办公室搬椅子放好，间交代班委的同学给尚的母亲端杯水。 由于参加学校优质的验收，作为评委的我一直到下午才见到尚的母亲，从表情看，她的心情是愉悦的，班里的孩子们很懂事，纪律也很好。我搂着