教育随笔：如何好一堂课.docVIP

教育随笔：如何上好一堂课 　　我经常回顾自己的教学和教研，觉得，如果说走到今天有些进步的话，很多都要得益于像今天这样的这种教学的交流和讨论。所以，我又非常乐意。分享我关于堂教学的一些思考。 　　前天我们举行了小学语学科质量讲评活动，其中，我请了获得区里质量先进的**小学的李**老师作经验分享，开始他不太情愿，说他是一个不想表现也不愿表达的人。结果，他讲的大家都很喜欢，很简单，非常实在，用我们一个领导的话说，就是有“干货”。这是我喜欢的风格。我也希望我今天的交流，能够给老师们提供一些关于上的“干货”。 　　什么是一堂好，每一位老师心里都有自己的标准。但有几点肯定是共同的：有吸引力，学生有收获，能够促进学生的持续发展。 　　要达到这些要求，当然不容易，我们现在的孜孜探索，就是为了达到这个目标。我想结合自己的体会，从五个方面谈。 　　教学准备，教学理念，教学方法，教学效益，教学魅力。 　　具体说，是谈这样五个问题。 　　丰富教学资，落实“学为中心”，优化教学形式，做实教学指导，锤炼教学语言。 　　一、 准备篇：丰富教学资。 　　一堂，只要时间和精力允许，准备越细致，准备越精心，效果肯定越好。 　　这种准备，主要是对资的准备。包括教案，或学案，也包括一些媒体资，本拓展资料等。但放在第一位的显然是教学方案的设计，也就是写教案。 　　教学设计，我认为有三种境界，第一种境界是“拿主义”。把教学参考书的、优秀教师的教案拿我用。我主张，刚走上讲台的新教师，多采用这种办法，先按教参、优秀教师的教案上，主要精力用，要写教学后记或反思，观察自己堂的效果，发现优秀的教学设计好在什么地方。但一定要有反思，要不然就一辈子只会抄别人的教案。 　　拿主义还有一种“拿”，不是直接拿别人的教学设计，是拿教材的钻研。像我们语，对教材的钻研是第一道功夫。其实，我完全是借鉴的。我原听窦桂梅老师的语时，心里崇ＢＡＩ不已：她怎么就能想得这么深呢？后才知道，这些名师上，是借鉴了别人很多的研究成果的。像干国祥老师上的很多古诗词，我看了他的教学实录后，佩服得不得了，一首首简单的古诗，上得太有意思了！今年暑假，我看到王富仁老师的《古老的回声》，这是一本关于古典诗词的解读的书。才知道干国祥老师的很多方面都是借鉴了王老师的观点。这并不是否定干老师，相反，像这样能借鉴学界的研究成果，正是我们要提倡的。荀子《劝学》中说，”君子生非异也，善假于物也”。“善假于物”，善于借鉴，是一大本事。 　　第二种境界是“改造主义”。在别人的教案的基础上，加上自己的想法，留下教案中好的东西，去掉自己觉得不合适的。或者，多找一些好的教案，“博采众长”。这种方法其实是我们现在用得最多的。我们很多学校“集体备”，其实也是这样，在主备者的教案上加上自己的批注。 　　第三种境界特别好，我称之为“理想主义”。强调独立思考与学习别人的结合。于漪老师的“一篇，三次备”就是一种典型表现。 　　第一次备——自我思考。不看任何参考书与献，全按个人见解准备教案。 　　第二次备——广泛涉猎。仔细对照，看哪些东西我想到了，人家想到了。哪些东西我没有想到，但人家想到了，学习理解后补进自己的教案。哪些东西我想到了，但人家没想到，我要到堂上去用一用，是否我想的真有道理，这些可能会成为我以后的特色。 　　第三次备——边教边改。在设想与上的不同细节中，区别顺利与困难之处，后再次“备”，修改教案。 　　这种方式对自己的上水平的提高进步最大。但每次备都采取这种形式，也不现实。建议老师们每个学期一到两次。还有一种高境界，是苏霍姆林斯基谈到的“用一辈子备”。 　　这里边，拿也好，改造也好，都涉及到一个寻找资的问题。像干老师这样，你要知道到哪里去寻找资，我以前没读过《古老的回声》，就不知道那些还有很独特的解读啊。　 　　这就说到另一个方面，积累资。积累资第一个办法就是要多读书，博览群书，你才能在看到某一篇教材的时候，知道哪里有需要的东西，才能在钻研教材时左右逢。另一种积累资的办法，就是建立自己的资料库。我最佩服的教研员余**老师，就是一个特别善于积累的人。他说，他说，每一位教师都要“形成自己的终身受用的大型资料库”。现在的问题，“中老年教师与年轻教师的学术献资料的占有量，基本上是一样的”。都是空白。中老年教师教了十几年、几十年书，却没有积累任何资料，是不应该的。而且，可以预见到，现在的很多年轻教师，几十年后，他们的资料也是空白。 　　积累什么资料？余老师要求中学语教师，“要长期订有一两中学语专业杂志，长期订有一两份能够提升自己学修养的杂志，有当今国内语名师的重要教学专著，……有自己收藏的教学札记、备参考、教学实录、创新设计等。”其中最重要的、最实在的，是长期拥有自己喜爱的专业杂志。 　　每一篇可以从哪些方面确定教学目标，设计教学思路，进行