榕江新型农村合作医疗门诊输液治疗单病历-温州护士学校.DOCVIP

温州护士学校 《 测量生命体征--血压 》教案 章节 项目九 教学内容 测量生命体征--血压 授课类型 理实一体 专业班级 17级护理5班 课时 1 人数 54 教学目标 【知识与技能目标】 能够理解并概述血压的概念 能够理解并掌握血压的影响因素 能够理解并概述收缩压产生的原理 理解操作流程先后顺序的原因，并能掌握血压的操作流程 能够理解并概述各种引起血压误差的原因 了解血压计的种类和构造 【方法与过程】 1.通过课前蓝墨云作业学生提前观看操作视频 2.通过导学案课前作业，预习血压相关知识 3.通过课前头脑风暴完成血压影响的学习 4.通过课中小组讨论启发学生思考 5.课中通过实时同屏将操作细节展示给全体学生观看 【情感态度与价值】 1. 通过案例引入，培养学生认真负责的工作态度。 2. 通过小组成员模拟病人，培养学生人文关怀的意识。 重点 难点 【重点】 血压的定义、血压的正常值、血压的影响因素、血压测量的操作方法 引起血压误差的原因 【难点】 血压的影响因素、血压生产原理、引起血压误差的原因 教学方法与学习方法 1.情景模拟法 通过案例导入，设置真实情境让学生在解决问题中学习掌握知识。 2.任务驱动法 以工作任务为载体，围绕教学目标开展教学活动，增长知识，发展技能，内化理论。 3.讨论法 在合作过程中互动，体验合作探究，培养合作精神。 4.角色扮演法 学生在角色扮演体验饮食宣教。 学习方法指导： 1.课前自主学习指导 课前在蓝墨云资源和导学案引导下，预习新知识。 2.课内合作学习、探究学习 课堂上利用信息化教学媒介，角色扮演，激发学生学习兴趣。 3.课后拓展 课后完成作业，拓展知识，并通过蓝墨云头脑风暴反馈。 教具 PPT、蓝墨云班课APP、血压计、听诊器、治疗车、病历夹、实时同屏摄像系统 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 1.课前蓝墨云上传《血压操作》视频。 2.设计导学案，学生完成课前部分 3.对学生进行分组 4.要求按护士着装要求穿戴整齐。 5.教师提早5分钟到教室，要求学生检查仪表、课堂学习用具、自己的组别。 1.观看蓝墨云上视频 2.完成导学案，预习相关内容 3.了解自己的分组 4.按护士着装穿戴整齐 5.提早5分钟到教室集合 1. 提前观看操作视频，有助于学生课堂上消化知识点。 2.给予导学案，学生根据导学案可以先做预习，对课堂内容有初步了解，这样可以消除对知识陌生感，增加学习兴趣。 3. 课前分组，课堂组间竞争，引入竞争机制，这样可以调动学生上课积极性，还可以加强组内合作 4.课前提早到，可以让学生生理上、心理上提早准备，可以更好地进入学习状态。良好的开端是成功的一般。 一、引入 （1分钟） 复习引入： 上节课我们学习了生命体征中的脉搏和呼吸，现在我们一起来学习生命体征的另一个项目：血压。 什么是血压呢？它如何产生的，又该如何进行测量？我们一起带着这些问题进入今天的学习。 学生听讲、思考 通过复习引入，将学生快速带入到上课的状态。 二、新课 （35分钟） 初识血压：（2分钟） ①血压：血液在血管内流动时对血管壁的侧压力。分为动脉血压和静脉血压，无特殊注明一般指肱动脉血压。 教师：从定义中我们可以看出“血压”即指血液对血管壁的压力，那这个压力该如何测量呢？ 教师:分为直接法和间接法 教师：这两种方法分别有什么优点和缺点？ 教师：直接法是一种有创性的操作，除非对病人血压数值准确性要求非常高，才采用此方法，且由于危险性较大，基本上由医生来完成。 教师：因此间接法被广泛推广开，这个方法就是我们今天要学习的方法。我们先来认识下间接法的工具“血压计” 划出关键字 学生思考、回答 学生思考、回答 测量血压的操作必须先明白血压的定义，不但要知其然，还要知其所以然。 此处先通过提问启发学生思考，教师再通过图片展示直接测量法，帮助学生理解。 认识血压计（3分钟） 教师：1、水银血压计2、表式血压计3、电子血压计。（图片展示各种血压计） 教师：以上几种血压计均需定期检测，其中以水银血压计的准确性最高。 学生观看、听讲 此处让学生与时代接轨，认识更多的血压计，并了解各种血压计的优缺点。 正常血压及影响因素（5分钟） 定义：血压通常以肱动脉血压为标准，在未服用抗高血压药物、安静状态下，成人的血压范围收缩压：90～139mmHg，舒张压：60～89mmHg，脉 压：30～40mmHg。 教师： 问题1：从定义来看，血压值受哪些因素影响？ 问题2：除此之外，血压值还受哪些因素影响？ 教师：课前同学们已经通过查阅资料完成“影响因素是如何影响血压数值”的讨论，群内各位同学也是相当积极，相信这样的“头脑风暴”对于你们一定是受益匪浅。 教师： 老师来将