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学校教学管理制度 文章来源 ..m文秘学校教研活动制度 为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量， 办学有特色，就必须加大教育科硏力度，扎实有效地搞好教硏活动， 特制定学校教研活动制度： 1、学期初，教务处须根据学校工作计划制订学校的教研计划，学 科教研组要制订组的教研工作计划和活动安排。要求具体详实，切实 可行、严禁形式化、任务性、应付检查。 2、每月召开一次教研组长会议，教研活动以教研组为单位，两周 定时活动一次。按照活动计划研究材料，讨论新程标准，说做评，试 卷分析，研究科研题，教学经验交流等等。杜绝走过场、熬时间，要 落实到实处。有详细活动记录 3、建立各学科师徒队伍，组织新老挂钩，以老带新，以新促老。 帮助新老师熟悉业务，协助老教师总结教学经验。 4、四活动经常化。每学期每位教师做一次汇报，每学科搞一 次研究，学校组织一次优质评选，组织一次观摩。力争每学期都能涌 现出新的教学能手。 、同年级同学科要坚持集体备（详细要求令附），在每位教师认真钴 研教材的基础上，共同分析研究教材内容，确定教学目标，分析重点 难点，切磋教学方法，探讨双基训练和能力培养。 6、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工 作，反馈教师的意见和要求，以便于领导改进工作。 7、学期末，教研组和教导处要写好教研工作总结，教师要完成一 篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会，存入学校业务档案。教 导处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊 出版社发表。对教科研有 突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。 教师集体备制度 集体备有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备中的不足，取长补 短，资源共享，共同提高。集体备有助于教师更深刻的领会教材及新 标的基本要求，更准确地把握教学的重点难点，更科学地设计教学环 节，更灵活地实施教学方法，更有效地解决教学中遇到的疑难问题。 特建立集体备制度, 1、集体备要定时、定主讲人。数学、英语、语文每周至少一次, 其他学科两周至少一次。 2、以同年级同学科为集体备组，其他学科可以打破年级阶限，由 备组长组织，钮可教师不得缺席。教学副校长、教导主任要主动参与 活动。 3、集体备内容要求：要做到五备：备大纲、备教材、备学生、 备教法学法、备练习。五统一:统一教学进度、统一教学目标、 统一重点难点、统一型与方法、统一练习与作业。与此同时，发挥各 个的特长与优势，形成各自的教学风格与特色，体现个人加减的灵活 性与多样性。 4、所有教师都要在集体备前认真钻研教材，阅读其他参考资料， 明确本章节与其他章节、其他学科的关系及所处的地位。充分了解所 教学生的实际，为集体备，深入切磋交流做好充分的准备。 、集体备首先由主讲教师介绍讲的内容，叙述自己对新程理念的整 体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构 内涵外延、教学方法、 讲艺术等，提出疑难问题，讲明注意事项。然后同参加备的教师集体 讨论研究，提出改进意见，补充完善，达成共识。 6、考试命题也是集体备地一项重要内容，对考试的题型、题量、 知识点、检测形式等需要教研组集体教师各抒己见，优中选优确定最 佳考试命题。 7、考试结束后的试卷分析，仍需要教研组的全体教师共同反思 根据考试中出现的问题，查找教学中地不足，共同想措施补救。 8、集体备要做到有计划、有措施、有记录、有效果，每月底将备 记录和备方案交教导处汇总存档, 教师听评制度 为了深入了解堂教学情况，学习交流教学经验，改进教学方法，促 进教师教学业务水平和堂教学质量的提高，使新程改革得以更好的实 施，特制定昕、评活动制度： -、听数量 1、校长每学期听不少于1节、副校长每学期听不少于30节, 2、教导主任、副主任每学期听不少于40节, 3、教研组长、年级组长每学期听不少于20节, 4、科任教师每周听不少于1节, 、学校组织教师到校外听优秀教师讲，每学期一次以上, 二、听要求 1、学校组织比武、示范、观摩，全体教师必须全参加听，学校领 导要在听活动中善于发现和培养优秀教学能手，树立典型，带动全体。 2、教研组组织的青年教师汇报，学科带头人的实验、硏究，本组 教师必须全部参加听，且在听前认真熟悉教材和学生实际情况，以便 听时抓住重点和关键。 3、学校领导听推门，可不事先通知，随时到教室听，同时检查授 与教学进度、教案是否相符。教师个人听可自行联系安排。 4、听教师必须提前进教室，态度要认真虚心，不能有干扰堂教学 的行为（如带手机进教室X要认真写好教学全过程的听记录，有听 时间、班级、授人、题，有堂某一环节的评析和全部的堂评价。 、听杜绝走形式，不能为应付检查而抄袭他人听笔记或假造听笔记, 6、 听后对教学效果差、学生和家长反映强烈的教师，领导和教研 组长要实行跟踪听指导，帮助改进，限期提高。 7、 教导处要定期检查教师的