病句修改 [初三语文 讲课教案 PPT课件].pptVIP

* 病 句 修 改 中考专题系列复习 教学目标： 一、掌握常见病句类型，准确辨识病句。 二、能依照句子原意，准确修改病句。 常见病句类型： （一）用词不当 （二）搭配不当 （三）成分残缺 （四）语序不当 （五）前后矛盾 （六）重复罗嗦 （七）表意不明 一、用词不当 只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 1、感情色彩不当 他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 （“效尤”是“学坏的样子”，是贬义） 2、关联词用错 （“只有”和“才” 连用、“只要”和“就”连用） 3、词性误用 你 二、搭配不当 1、主谓搭配不当 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 2、动宾搭配不当 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。 3、主宾搭配不当 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 4、修饰语与中心词搭配不当 他在培育良种方面花了很大的心血。 三、成分残缺 1、缺少主语 通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 2、缺少宾语 看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 3、缺少谓语 这本小说完美了一个共产党员的光辉事迹。 四、语序不当 1、逻辑语序不当 学校通过并研究了新的规章制度。 2、关联词语序不当 不但我信任他，而且信任他的朋友。 我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他。 3、主客体颠倒（主体一般为人，客体是事、物） 这种行为对我们是不能容忍的。 五、前后矛盾 1、前后不统一 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。 2、否定多余 个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。 3、范围交叉 所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。 六、重复罗嗦 中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。 七、表意不明（歧义句） 我借他一本书。 开刀的是他的弟弟。 辨析语病的方法 一、找准思考角度 1、如果是单句，则应多从词语运用、语法结构、逻辑、内容 明确等角度思考。 2、如果是判断句，则要多从主宾意义是否搭配上思考。 3、如果附加成分较多，应从其顺序、与中心语的搭配上思考。 4、谓语如有承接性的动词构成的并列短语，则就思考此谓语 的顺序是否恰当。 5、单句的主语如是介宾结构，则应从是否缺主语角度思考。 6、如是复句，则应从关联词语的运用、分句的顺序角度思考。 *