树人中心小学教师基本功竞赛活动实施方案.docVIP

树人中心小学教师基本功竞赛活动实施方案 依据县教育局及小教2012年的工作要点，为全面实施素质教育，以全力推进“有效教学”活动为切入点，大力提高教师的教育教学能力，练就扎实的基本功，促进教师的专业发展，提高青年教师的课堂教学设计和实践水平，促进骨干教师教学风格的形成，创造一个能独立的、多方位的现青年教师才华的平台，全面提升教学质量，建设一支高素质的教师队伍，特制订本方案。? 一、工作目标 1、本次竞赛力争从教学基本素养、教学实践能力、教学科研能力三方面促进教师专业素养的全面提升。 2、确立基本功竞赛为提高课堂教学的有效度。 3、完善促进青年教师基本功提高的工作机制，掀起在课程改革背景下教师大练基本功的新高潮。 4、发现和培养一批有过硬基本功的骨干教师，使其成为有效教学的带头人，发挥榜样引领作用。 二、组织原则 1、全员性原则。35周岁以下的教师全员参与。 2、导向性原则。竞赛追求关注常态教学和发挥引领作用的有机结合，力争引导课堂教学走向平实、真实、朴实、扎实。 3、发展性原则。要把大练教学基本功，作为促进教师的可持续发展的常规工作。 三、竞赛内容及方式 （一）通用技能 1、教学设计与课件制作（权重：20%+10%） 竞赛形式：根据选手所教学段分两组。在同一时段，选手按指定的课题进入没有网络环境的电脑房， 用提供的规定教材和同一电子素材包括独立完成1课时（40分钟）的教学设计 ，并制作好课件。准备时间4小时，完成教学设计文稿和教学课件电子稿。 教学设计项目及评分标准： 评 分 标 准 得 分 教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确。（10分） 教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际。(10分) 教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策。（20分） 教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发。（20分） 根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。（20分） 注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段。（10分） 文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。（10分） 合 计 课件制作项目及评分标准： 评分标准 得分 课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。（20分） 课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。（40分） 操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。（30分） 画面设计美观，有一定的艺术性。（10分） 合计 2. 粉笔字（权重5%） 竞赛形式：所有选手在同一时段同时进行比赛，时间10分钟。选手书写相同的规定内容，字体不限。 项目及评分标准： 项目 评分标准 得分 笔法（30分） 笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。 字法（40分） 书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。 章法（15分） 能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。 特色（15分） 构思精巧，富有创意。 合计 3.即兴演讲（权重10%） 竞赛形式：在同一时段，选手抽签决定演讲顺序。提前3分钟抽取演讲内容，准备2分钟，演讲时间3—5分钟。 项目及评分标准： 项目 评分标准 得分 表达（40分） 普通话标准，声音洪亮，口齿清晰，语速适当，语言流畅，富有激情。讲究演讲技巧，动作配合恰当。 内容（40分） 演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。 形象（5分） 演讲主题鲜明、深刻，格调积极向上，内容紧扣主题，富有真情实感。 效果（15分） 有感染力，能打动听众。 合计 4.课堂教学（权重：20%） 竞赛形式：选手抽签决定上课顺序。课堂教学的课题与教学设计的课题一致。 根据选手自己的教学设计和教学课件，上20分钟的模拟课堂现场教学。评委当学生，但不与选手互动。 项目及评分标准： 评 分 标 准 得 分 坚持面向全体，教学符合学生认知规律，要求适度。（5分） 注重知识的形成过程，注重联系学生生活、自然和社会实际，注重发展学生的学科思维、探究及自学能力，注重学法指导，注重三维目标的实现。（20分） 课堂结构严谨，密度适中，过渡自然，表述清楚；对教学内容把握准确，有效突出重点、突破难点。（15分） 科学创设问题情境，问题设计有梯度和思维深度。（10