民间游戏实验报告.docVIP

如何有效的在幼儿 开展民间体育游戏活动的实验报告 一、 实验课题的提出 传统的民间游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天 的幼儿园同样有推广的价值。民间游戏内容丰富、形式多样、简便易 行，有的是徒手进行的，有的只需十分简单的材料。如一粒石子、一 根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。民间游戏往往 不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。民间游戏是民间娱乐 中最常见、最简易、最普遍的趣味性活动，是一种极富参与性的娱乐 活动。它的形式生动丰富，符合幼儿好奇、好动的心理，而且游戏基 本不用借助复杂的玩教具就可以进行，并能给游戏者留下丰富的想象 空间和随意创造的余地。 本着传承和发扬民间游戏的精髓、促进幼儿全面发展的根本目 的，我课题组重点挖掘Y汉、傣、回等各民间游戏资源所蕴涵的教育 价值，利用亲子互动这一载体，与幼儿园教育教学相结合，使幼儿在 游戏锻炼的同时，增强竞争、合作、规则、相互帮助的意识，有利于幼 儿形成勇敢、坚强的品质和活泼、开朗的个性，获得了主动发展的机 会。 二、 实验前测与实验目标的提出 我课题组针对实验课题，向全体家长进行了实验前测问卷调查 及个别家长座谈。共发放调查卷32份，收上问卷30份，反馈率94%, 其中85%以上的家长对民间游戏持存很积极的态度，并且表示希望能 通过亲子互动来提高幼儿动手、动脑能力，促进幼儿身心健康的发展。 为此，我课题组将民间游戏与幼儿健康教育研究的课题0标确定为： 1、通过幼儿与家长利用废旧材料合作制作可操作性玩具，并一同 游戏，让幼儿体验亲子交流的乐趣和成功的快乐，同时提高幼儿各方 面的能力。 2、 利用简单的可操作性玩具，对幼儿进行单、双脚跳、行进 跳、踢的训练，以及走、跑的变换训练。 3、 培养幼儿乐观、开朗、乐于合作，愉快参与集体游戏的情 感。 三、实验方法与步骤 通过分析调查问卷及与家长交流的情况，我课题组采用了对比实 验法和随机抽样实验法、观察法、先后让12名幼儿参与了实验研宄。 实验步骤如下： 1、亲子协作过程： 教师提前一周交待所带废旧材料，要求幼儿与家长共同 准备，教师提供塑料、胶带、剪刀等工具。 平均两周进行一次制作玩具的活动。教师出示所做玩具， 并详细讲解制作过程，要求有难度的步骤家长做，简单步骤由孩子完 成，大约半小时均能做完。 教师讲解玩法(基本玩法)，家长配合指导幼儿游戏， 并可根据已存经验创编游戏的玩法，活动结束以后，可将玩具带回家, 由家长指导并与幼儿一起玩，第二天将玩具带回幼儿园。 2、幼儿集体活动过程： 在每天的户外活动中，利用10—20分钟來练习，并进 行比比谁最棒，及比比谁的花样多的表演，给没有参与的幼儿看。 教师进行动作要领的指导及示范。 游戏童谣化。教师帮助幼儿边游戏、边创作、边创编出 朗朗上口的童谣，让幼儿充分体验到游戏的乐趣。 我课题组实验内容力一个月两次亲子活动(亲子共同参与)，每 周三次户外的民间游戏活动(师幼共同参与)。并有序的分阶段穿插 进行。 第一阶段(3月份至4月份中旬)：分两组共制作中型海绵包12 个，小型沙包12个，主要利用废旧大、小块布头，碎海绵或棉花、 沙、米等填充物。中型沙包一端连接大约50cm—60cm的布绳，用于 幼儿捏拽。小型沙包不缝布绳。 中型海绵包游戏的民间游戏形式： 背物过障碍：训练幼儿的感觉及走、跑的控制协调能力， 在初次练习时，一半幼儿控制不好，中途有掉包现象，经过15分钟 练习，所有幼儿都能顺利通过，并配合童谣“小蚂蚁运货忙”。 双人配合夹海绵包：开始训练时，两人用胸夹住海绵包, 双手不扶，走50米，掉不下来，大多数组幼儿都能完成，后经幼儿 改编用背夹，两人臂挽臂，幼儿对此游戏乐此不疲。 踢海绵包：开始训练一个脚有节奏的踢，过渡到两个脚 交替踢，进一步过渡到行进踢(包括向前进，向后退)。在所有幼儿 达到标准后，一半幼儿学会花样踢，及进行花样踢。短短两周，张宇 灿、刘梓欣、陈茁小朋友能连续踢30个，花样踢——即左、右脚轮 换踢、正反脚踢10个左右。配合童谣“踢沙包”。 小型沙包的民间游戏形式： 学夹沙包：一周后，三分之二幼儿已能将沙包夹过1米 线外。 沙包跳“房子”：一周的练习，幼儿全部掌握跳“房子” 的要领，单脚跳得到了充分的锻炼。 踢沙包：在训练单脚踢时有很大难度，变换形式，将沙 包放在脚面上，用劲踢出，经过一周的训练，所有幼儿都能将沙包踢 出1.5米以外。 第二阶段(4月中旬至5月底)：分两次共制作高跷12对。主 要利用“旺仔”牛奶铁筒和废旧跳绳。 开始训练幼儿双脚在高跷上站立，双手将绳拉紧。 过渡训练 幼儿双脚平稳向前迈进，经过一周的训练三分之二幼儿走100米之 内不会从高跷上掉下来。 训练幼儿向前迈进50米后，向后退行50米，由于难度的 增加，二周后幼儿全部能做到100米之内