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键盘及声在高师及声教学中引入 摘？要：键盘和声引入高师和声课堂是和声教学改革的重 要内容之一，有利于培养学生的和声听觉，并实现一专多能 的教学目标，但引入时要注意教学内容的合理安排和教学方 法的选择。 关键词：键盘和声；和声学；教学方法 和声学一直被列为高等师范院校音乐专业学生必修的 基础理论课程，是学生学习和了解一切多声部音乐的基础。 目前我国高师和声教学主要以西方大小调功能体系的传统 和声学理论作为基础，主要是西方晚期浪漫主义之前的和声 语言和规则。教学内容单一，仅局限于西方传统音乐的有关 和声理论，对于高师的学生来说，不仅学习难度大，而且所 学知识与实际结合不紧密，这样导致很多学生对和声课程的 学习兴趣不浓厚。由于现有的高师和声教学体系，在很多方 面都不完全适合学生的音乐学习实践，历年来对该课程的教 学改革一直没有停止过，尤其是对教学内容的改革。笔者认 为键盘和声是和声教学内容改革中不可缺少的一部分，它与 学生的实践运用最为紧密，因此和声教学中引入键盘和声已 经势在必行。 一、键盘和声引入的重要意义 键盘和声教学可以促进学生实现“一专多能”的培 养目标 高师音乐专业主要是培养中小学音乐教师，教学对象需 要一专多能，由于受到专业设置的限制，学生对键盘和声的 学习不可能像专业院校那样开设独立的课程，只能渗透在和 声课堂中，而传统的和声课主要是以理论传授、书面练习为 主，缺乏键盘和声练习，这样和声教学就忽视了培养学生和 声知识的应用能力，与学生实践结合不紧，不能体现高师教 学“一专多能”的培养目标。键盘和声的引入，正好可以克 服和声教学中“纸上谈兵”的弊病，使枯燥的和声理论与键 盘练习紧密结合，引导学生正确地将所学和声理论直接运用 于实践。 可以培养学生的和声听觉 键盘和声学习需要学生在钢琴上直接弹奏，主要有两种 形式的弹奏练习，一种是将编配的四部和声直接在钢琴上弹 奏，一种是为旋律或者歌曲做伴奏编配练习。这两种形式都 可以使学生直接感受到和声音响，建立明确的和声序进音响 规范，形成正确的和声听觉。因而，学生通过键盘练习，对 自己的听觉能力将有很大的提高。 提高学生对和声课程的学习兴趣 和声是高师音乐理论课程中最难的一门课程，加上以往 的和声课程主要以理论讲授为主，枯燥而较难理解的理论知 识致使很多学生对和声课程没有什么学习兴趣，往往只是迫 不得已才修完这门必修课。键盘和声内容的加入可以有效地 改善和声教学现状，通过课堂上的实践弹奏，活跃课堂气氛， 增强学生的动手能力，这样整个和声课堂就不单纯是理论讲 授，也可以像钢琴、声乐课那样学生能实际操作，亲身体会 到每一组和弦的音响，这不仅提高了学生的学习兴趣，而且 通过大量的键盘练习，也可为学生钢琴课、即兴伴奏、视唱、 乐理等科目的学习打好基础。 二、键盘和声引入中应注意的问题 要注意教学内容的合理安排 键盘和声学是一个很大的理论体系，对于师范院校学生 来说教学时间有限，操作性强，不可能全盘吸收，因而要根 据高师教学的“师范性”特点和学生的实际学习能力，合理 地安排教学内容。大体可以从功能性和声练习和民族调式和 声练习两个部分引入，要对这两部分的具体知识点做合理的 筛选，并且结合教学实际规定每个知识点的引入阶段、教学 时数和教学目标。 从原位正三和弦的连接开始就可以引入键盘和声教学 了，最初的阶段只要求学生能将编配的四部和声在钢琴上简 单弹奏。当正三和弦的连接全部讲授完了之后，可以开始引 导学生直接用钢琴织体为所给的旋律或者简单歌曲弹奏伴 奏和声，包括各种正三和弦的转位都可以运用。正三和弦之 后每加进一个新的和弦都要求学生能直接在键盘和声中运 用，这样学生在配钢琴伴奏时和声音响就逐步丰富起来，而 且已经具有了一定的键盘弹奏能力，到了下学期学生开始学 习简单的转调和离调、副属和弦时就会觉得容易多了。 总之，键盘和声教学应该从正三和弦连接开始，一直贯 穿整个和声教学全过程，这样整个和声课程学完时，学生才 能做到理论和实践双丰收。 选择合适的教学方法 讲练结合。根据和声课的性质，讲授是必不可少 的环节，教师在讲授知识点时思路要清晰，尽量将复杂的问 题简单化。在和弦连接时要先示范，然后让学生自己在课堂 上作片段的和弦连接练习，整个课堂应该讲练结合，这样才 能达到很好的教学效果。 采用直观教学手法。和声教学中直观性非常重要， 在和弦连接和四部和声编配时教师以实例进行演示讲解，让 学生能清楚地看到具体连接步骤。对所演示的编配内容一定 要在钢琴上弹奏，以便学生直接感受音响效果。通过演示、 弹奏这些直观的教学手法，再难的知识点学生也很容易理解 透彻，而且课堂气氛也会变得活跃起来。 多训练学生弹奏能力。学习键盘和声最重要的一 个环节就是键盘弹奏，在课堂上教师要交给学生弹奏方法和 编配方法，让学生能独立