论学校德育工作实效性的缺失.doc

论学校德育工作实效性的缺失 随着社会的不断进步与科学的不断发展，传统的思维方式、 价值观念等方面受到极大的冲击，而在具存时代特征的教育性工作必 然会受到社会方方面面的渲染。一直以来，德育教育工作都是学校教 育的重要组成部分，其主要包括了对学生的思想品德的教育，对于学 生的人生未来有着很大意义，但是由于学校近年来的表现，好像德育 工作只是停留在表面，无法对学生进行有效的教育，为此，本文 将根据学校德育工作实效性来阐述它的缺失，希望对其教育工 带 来实际有效的帮助。 ，供学习和研宄 使用， 和著作权归原 所有， 己 如果需耍分享， 请保留本段说明。 关键词德育工作实效学生 G41 A 0引言 近年来，对于如何使学生健康成长一直是社会所讨论的热门话题， 对于学生而言，拥存一个正常的人生观、价值观对于本身而言右着重 要的意义。在现实中，所有的学校都会对学生进行德育教育，也就是 我们所说的思想政治教育，我国素來是文明大国，很注重国民的素质 教育，但同时也因为我国传统教育观念的束缚，多数德育教育只是停 留在表面，多于片面化，致使德育教育没有落到实处，自然而然的对 学生的德育教育没有取得良好的教育效果。人们常说，21世纪是一个 人才的时代，竞争激烈，各国对于人才的培养十分看重，因此我国必 须要高度重视人才的素质培养。确切来说，所有的学生都是祖国的花 骨朵，而人才素质的培养不是短期培养的，因此，这就要求教育工作 者必须重视对学生德育工作的落实，以此来确保德育工作的贯彻实施， 从而帮助学生树立正确的人生观，价值观。 1学校德育工作缺失的表现形式 通常来说，进行徳育工作的根本目的就是为了帮助学生们能够树 立正确的人生观、价值观，从另一方面讲这也是培养学生的良好道德 品质重要途径，在生活中，尽量减少不良因素对于青少年的影响，从 而使得青少年的自身道德意识有一个良好得培养方式，这也是美好品 质的养成的重耍途径之一。这点在德育教育主要体现在四个方面，即 目标内容、运行模式及评价机制探讨，而教育工 也是这四个方面 来体现教育工 在教育德育工作中的缺失表现。 1.1德育工作的进行方式 前面说到，由于我国历史文化悠久，目前大多数学校对学生进行 的德育教育的主要方式依然借鉴了古代的方式，其中最为明显的便是 “司马光砸缸”事件，在传统教育中，司马光砸缸事件普遍被认为是 让孩子学习如何他机智、勇敢、乐于助人的美好品质，但随着故事不 得延续，有的学生便提出了许多实质性的问题，例如：故事的真实性 问题、司马光石头的体重、水深问题等，当然我们不能否认其故事交 给学生的道理，但当学生提出这一疑问时，作为教育工 如何回答？ 难道只是说这只是个故事而己，你不要想太多。 因此，在现代社会中，说教形式教育难以进行，讲究的更多是实 际、有效性的问题，只有这样够引起学生的兴趣、关注，反过来说， 也有可能因为课程单一、古板而影响了孩子德育教育，因此，德育教 育在学校的教育活动不能只是零散缺乏系统的体系，这样是不能在当 今的时代获得继续的发展。说教的教育方式并不适合学生的德育，需 迫切改进。 1.2徳育工作的方向及内容 在通常的德育过程中，学校所做的德育工作目标对于学生而言往 往高出实际，不考虑到学生在生活中实际性，比如说“马路扶老人”， 这固然是一种不可缺失的美德，但是同时也应该与学生们讲究实际情 况，从学生的生活实际出发，让他们自身的个性得到充分的一个发展。 1.3德育工作的正常运营模式 在我们现实生活中，大多数学校对于德育工作依旧停留在表面， 只是采用行政工作方式对学生进行德育教育，看似专门为学生设置的 一个教育机构，实则由于教育工 自身或者别的因素常常适得其反， 可以说在实质上给学生没有意识上的效果，同时又容易造成学生“行 里不一”的性格状态，长此以往学生的状况令人担忧。 1.4对于德育工作的评价机制 严格来说，由于当前德育工作沿用的依旧是之前的道德标准，对 其现在的社会理解度不够，缺乏有效性和科学性。而教育工 常常 会因为这套制定的“道德标准”来评价一个学生的好坏，甚至有时好 事在教师眼里成了坏事，长期以往，使学生进行真实的道德标准难以 评价，甚至更严重的有学生会抵触已有的道德标准，多数青春期的逆 反心理都是在这种情况发生的，作为教育工 难辞其咎。 2提高学校德育工作质量及实效性的建议 2.1建立和谐的师生关系 和谐的师生关系是引领学生走向健康人生的重要途径，对于德育 教育来说更是如此，不仅可以提高德育工作质景，还能给学生带来实 效性的基础，从而可以使学生能提到良好的徳育教育。这里需要说明 的就是教??要多学生有足够多的尊重、关爱。“近朱者赤近墨者黑”， 在生活中，教师的一言一行都有可能影响到学生，因此，教师一定要 在円常生活中规范自己，为学生树立一个良好的榜样