《个性化音乐课外活动》课题研究过程中的小故事.docVIP

《个性化音乐课外活动》课题研究过程中的小故事 达州市通川区第一小学 冉宏 我组与2005年立项的市级科研课题《个性化音乐课外活动》课题研究，在研究过程中个性化音乐课外活动的开展，丰富了学校艺术教育，对单一的班级教学有一个很好的补充，对学校的艺术教育有了很大程度的提升，丰富了学校的校园文化，到了学校领导和全校老师的好评。 个性化音乐课外活动注重学生个性发展的教育，是在尊重学生的性格、气质、兴趣、爱好、家庭的基础上，在正确教育思想指导下，以受教育者的现实个性为出发点，通过个性化、社会化、自我教育与他教育的统一过程。这样，学生就有内在的学习动力，学生学习起来更容易找到成功感，学生喜欢，学起来就很自信、快乐，学生的性格也会变得乐观、开朗、活泼。学生在音乐活动中交流、学习、合作 ，从音乐作品中体验情感于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全学生的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程更能增进师生情感，在健全人格的同时还会提高学生音乐能力。 舞蹈组黄丽老师说：这个课题开展的好，个性化音乐课外活动不光提高了学生的音乐技能，还培养了学生的审美情趣，审美水平，促进学生优秀个性品质的形成。比如：我们舞蹈队孩子就有很大的变化，现在的孩子都是独生子女，在家都是小皇帝、小公主，过着衣来伸手、饭来张口的生活，受挫的能力很差，刚参加舞蹈队的时候，练习基本功都很痛苦，这对于这些孩子来说，那是很困难的事情。但这些孩子很羡慕白雪公主，很喜欢想她一样漂亮，很喜欢跳舞，经过我们大量有趣的舞蹈训练活动，孩子们吃苦的能力增强了，做什么事情都知道要成功必须努力学习。再也不会让爸妈为她背书包等事情，还是爸妈的小帮手呢。学习也乖了，回家做作业也不会磨蹭了，以前的“小驼背”现在也变得挺拔了，气质好多了，爸妈们都非常开心。 声乐组王老师说：这个课题实验好，对孩子们的影响很大的。这些孩子在辛劳的学习了一天后，再来合唱队唱唱歌，一点也不嫌累，因为他们喜欢，经过两年的训练，合唱队孩子们的演唱水平提高了，性格开朗了，集体荣誉感强了，同学之间感情更深了。合唱队有个叫吴欣的孩子，刚来的时候，不爱说话，不合群，性格内向，经了解是因为爸妈离婚导致孩子性格孤僻，且怀疑是自闭症孩子，上课从不听课，只是自己玩玩具、看书，有时还尖叫，甚至还在课堂上自顾自地唱起歌来，沉浸在自己的世界里，没有朋友，同学也不喜欢他，老师也对他很头疼，也对他进行过信心的帮助，效果不明显。他参加了合唱队，训练的时候很认真，有时还主动要单独唱给我听，在合唱队里，我邀请所有的孩子都和他主动交朋友，我也在训练中经常鼓励，帮助他，他的声音很好，悟性也好，我还让他当了领唱，经常参加演出、比赛。渐渐地，他的语言也多了起来，朋友也有了一些。现在情绪、性格稳定了，性格也渐渐开朗了，脸上的笑容也躲起来了。“音乐就是心灵的按摩师”，真的是这样，吴欣就是因为他喜欢的音乐改变了他，个性化音乐课外活动实验帮助了他。 吴欣的日记摘抄: ……..爸爸、妈妈都不爱我了…… 今天我去唱歌了，歌是我最喜欢的《稻香》……今天唱的很开心。 ……..冉老师很喜欢我。 姗姗很好，他送了我一张贴画……我喜欢去合唱。 器乐组段颖老师说：通过个性化音乐课外活动，孩子们的演奏水平提高了，很好的传承了中国的传统艺术，特别是每年一次的音乐会，为孩子们提供了演出实践机会，给了孩子们一个很好的展示的机会，在教学的同时，教学相长，自己也会在教学的同时有很大提高，自身素质、业务水平有很大提升。 至学校开展个性化音乐课外活动以来，学校活动声乐组、舞蹈队、器乐组经常代表学校、通川区、达州市、甚至是四川省参加交流、演出、比赛活动，并取得了很好的成绩，得到了社会和家长的认可。 合唱队代表通川区参加市六一节、教师节、国庆节、元旦节、建国六十周年大庆、红歌连连唱等演出，舞蹈队、小歌手代表省参加中央电视台《我与祖国一起飞》少儿春晚的录制，器乐、合唱、小歌手、舞蹈代表市、参加省中小学生艺术节节目评比、展演，分获一、二等奖，合唱队演唱的《听妈妈讲那过去的事情》还获得全国一等奖的好成绩，得到省、市、区专家和领导的高度评价。其艺术教育在达州市乃至四川省都有较强的影响力。 学生家长何波感慨地说：作为一名一小的家长我很荣幸，我的女儿能在一小接受教育我很开心。一小的合唱队办得很好，我女儿毕欣然就是在那里找到学习的自信的，老师很热心，教导有方，在声乐方面，经过冉老师和王老师的辅导进步很大，还在中央电视台唱过歌呢，同学们都很羡慕她，作为他的妈妈我很你骄傲，也很满足。谢谢老师，谢谢一小。 学生家长程美眉说：我的女儿卿果现在能成为达州市的小明星，这与她参加学校表演队分不开，女儿虽然经常人找她签名，但