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《中国信息技术教育》2011年24期 志当存高远，天道亦酬勤 ——我的苏北地区高中信息技术十年教育历程回顾 江苏省射阳中学 姚文连 当年填报高考志愿的时候，我本来想选择数学教育专业，因为高中没有上过电脑课，对电脑又特别好奇，所以在填写正式志愿的时候，才改成了计算机教育专业。我刚上大学的时候，当时的辅导员就不止一次地跟我们说过，计算机教学在中小学还不太普及，尤其是在苏北欠发达地区，因此在专业课程设置上要有两手准备，弱化计算机相关课程，强化数学教育相关课程，例如高等数学、线性代数、概率统计等课程，都曾经是我们的重点课程，其目的就是为了我们能够在没有计算机课程可教的情况下，也能够顺利走上数学教师的工作岗位。随着中学计算机教育的迅猛发展，等我们即将毕业的时候，学弟学妹们的专业课程设置和我们已经大不相同。虽然一心二用的培养目标，让我们的专业素养稍有欠缺，但当时找工作却相当容易，投递了三份简历，就先后找到了三份工作，第一个是到盐城工学院做机房老师，第二个是到射阳明达职业技术学院做专职教师，第三个是到我家乡最好的一所高中任教计算机，后来我在懵懵懂懂中，选择了我当年想考而没有考上的高中。 从事高中信息技术教学工作已经十年有余，见证了课程名称从计算机到信息技术的更新、教学目标从软件应用技巧到提升信息素养的转换、考试方式从等级考试（会考）到学业水平测试的演变，徘徊在信息技术教育理想和高中教育现状之间，曾经体验过的种种希望与失望、坚定与迷茫，早已值得自己静下心来细加总结，我更想以此为契机，重温自己的专业理想，反思自己的教学实践，立足现实，放眼未来，努力成为一名有理想有担当的研究型教师，为苏北地区的高中信息技术教学改革贡献一份独特的力量。 一 记得我刚参加工作的时候，学校只有两个计算机老师，一个是教物理的老师转行，一个是管电教的老师兼职。和我一同进入学校的还有另外一位老师，高一、高二年级总共有三十几节课计算机，基本上都落在我们俩的肩上，最多的时候一周要上二十多节课。除了教学工作之外，还要开展教师信息技术培训、维护两个微机房、管理三个多媒体教室、协助维修全校办公室的电脑（当时一个办公室只有一到两台电脑，大家分时合用），平时忙着上课、修电脑、帮同事制作课件，有时一节课刚上几分钟，一个求助电话打来，就要立即放下自己手头上的教学工作，一路小跑地赶过去救急救场，经常还有一些用到多媒体设备的会议或活动，需要计算机老师全程保驾护航，在学校食堂吃饭、在集体宿舍睡觉，常常是以校为家，当时的忙碌和辛苦，很难用三言两语来形容，以至于没有多少学习思考的时间。 比繁忙的工作更让人无奈的是尴尬的学科地位，且不说工资待遇低人一等，各种晋级评优指标通常也与我们计算机教师无缘，因为专职计算机教师人数较少，刚开始的好几年，我们都是跟在物理教研组后面开展学科活动，各种评优晋级指标通常与我们无缘。最近几年，学校每年的高级职称评审指标从几十个锐减为几个，作为一名几乎不可能成为班主任的计算机教师，根据学校现行的积分排名方案，原本应该今年申报高级职称的我，少说还要等上若干年。有一段时间流行跳槽之风，很多优秀的苏北教师都远走他乡，我也曾经萌生过去苏南教书的想法，后来因为工作太忙而未能成行。谁不想有更好的发展，但既然选择坚守，为了能在自己选择的工作岗位有所建树，我只能比以往更加认真负责，备课上课、硬件维修、竞赛辅导、教师培训等工作，只要是学校安排我做的事情，我都会竭尽全力地做好。我的一个星期带薪婚假，也因为一个教学活动而耽误。连续多年的付出和坚持，最终赢得了大家的好评和信任，后来又陆续来了几位教师，我也有幸成为学校信息技术教研组的第一任组长。 正当我踌躇满志，准备大干一番的时候，却遭遇了无情的疾病，先请假治疗，后调理休养，前后将近一年时间的病中体验，让我明白了一个浅显的人生道理：面对疾病，诚惶诚恐或无所畏惧，都不是积极正确的人生态度，为了理想抱负，我们当然应该拼搏奋斗，全力以赴，但也应注意张弛有度，劳逸结合。任何对生命的肆意透支，都会损害我们的健康，没有健康又谈何将来。 虽然后来因为身体的原因，我主动辞去了组长的职务，不再牵头负责学校的多媒体教学设备与校园网络设备的维修维护工作，但生活还仍然要继续，于是我又开始全身心投入到本职工作中去。为了能在专业发展方面展示自己的水平，证明自己的能力，我非常希望能在信息学竞赛方面有所突破，但是光有热情是办不好一件事情的，关键还要靠老师的水平和学生的基础。高中信息学奥林匹克竞赛的大部分考试内容，例如树、图等数据结构知识，递归、回溯、动态规划等算法应用，都是我在大学里学习的专业课程内容，由于工作繁忙等原因，我忽视了这方面的深入钻研，加上我县小学和初中的信息学竞赛辅导几乎是一片空白，虽然加班加点，辛苦辅导多年，却没有得到期待的回报，就好比春天播种，夏天施肥，秋天却没有