数与形导学案.docVIP

导学 流程 自研自探 环节 合作探究 环节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳 环节 自学指导 （内容·学法·时间） 互动策略 （内容·学法·时间） 展示方案 （内容·学法·时间） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练） 问题探究与概念认知 n 主题（一）： 自主学习（3钟） （1）口算。 102 = 72 = 32 = （ ）2 =25 （ ）2 =16 （2）比一比，看谁算的快。 1+3=（ ） 1+3+5=（ ） 1+3+5+7=（ ） 1+3+5+7+9+11+13+15+17+19=（ ） 合作探究（15分钟） 观察一下，图形和算式有什么关系？ 把算式补充完整。 1=（ ）2 1+3=（ ）2 1+3+5=（ ）2 我的发现： 从（ ）开始，连续（ ）相加的和就等于（ ） 教师点拨： -----------------------------------。 两人小对子： 交流对子 结合自研的过程，交流自研中你的发现。 帮扶对子 交流自研时存在的疑难问题. 十人共同体： 1、在小组长的组织下，针对下列问题进行交流: ①算式左边的加数有什么特点？ 每个算式中有几个加数？它与大正方形的边长的个数有什么关系？ ③算式右边的“和”与每个图形中小正方形的个数有什么关系？ 2、小组长负责， 准备： ?结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、） 预展： ?各组针对规划的板书内容做好组内小展示。 主题1： （1）先由各小组进行讨论探究方法。 （2）小组合作完成练习。 ③学生展示，评价。 （ 借助于图形展示） 主题2： 借助于线段图来展示。 随堂笔记1： 随堂笔记2： 主题（二） 找出规律： 同类演练 自主研读右侧同类演练： 1、认真做题，发现规律,得出结论。 2、说一说图形和算式的关系 3.自主完成题目，注意格式规范。 反馈型展示 ①组长针对板书内容查检指导； ②全班针对演练问题自主完善 ③互动拓展，规范整理学案。 丰镇市实验小学六年级数学导学案 班级： 组名： 姓名： 日期： 编写教师：张国卿 课题： 数与形 展示课（时段： 正课 ） 【学习主题】1.学习发现规律、探索规律、运用规律提高计算技能。 2.初步掌握应用数形结合的方法解决问题. 3.充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 日日清巩固达标训练题 自评： 师评： 一.基础题 （共10分钟） 请你根据例1的结论算一算。 1+3+5+7+5+3+1=（ ） 1+3+5+7+9+11+13+11+9+7+5+3+1=( ) 二.提高题 ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● 1+2+3 2+3+4 3+4+5 试着列式计算第10个点阵是由（ ）个点组成的，第100个点阵是由（ ）个点组成的。 三.拓展题 一张桌可坐4人，按下列方式将桌子拼在一起。 （1）3张桌子拼在一起可坐多少人？ （2）10张桌子拼在一起可坐多少人？