高中政治学习如何闯三关.docVIP

高中政治学习如何闯三关 无论是在提升中学生的全面素质中，还是在今 天的高考中，高中政治，都以其特有的功能，占据着 重要的地位。在今天的新课程中，高中政治涵盖了必 修和选修两大类，必修课程又包括《经济生活》、《政 治生活》、《文化生活》、《生活与哲学》。在课程的安排 上，新教材虽然更加贴近生活，但其理论性强、兴趣 点少、操作性弱、高考能力要求高（尤其在“论证和 探讨问题的能力”上）等方面的原因，导致学生在学 习政治上与文科综合的另外两个学科--地理、历史有 较大的差别。高中政治应该如何学习呢？我个人认为: 高中政治学习，要求学生能“闯三关”：兴趣关、知识 关、整合关。 一、激趣是政治学习的前提 然而，我们的学生往往会提出，学习政治，我就 是没有兴趣，也提不起兴趣，有什么办法呢？兴趣是 培养起来的。任何东西，不是我们一生下来就有兴趣， 这兴趣，往往是因为某个切入点，导致我们对某个东 西产生了兴趣，并且这种兴趣随着我们在该方面取得 的成绩而越来越浓。高中政治学习，应该如何提高我 们的兴趣呢？我们从学生和老师两个角度来说： 从学生角度来看，兴趣不是天生就有的，我们必 须认识到这一点。兴趣是从喜爱开始的。对于政治课， 高兴要学，不高兴也要学，索性开心一点去面对。不 能一看到政治书，一听到政治课，就愁上眉头。我们 不要任由自己的性子来，要认识到政治课的重要性， 要看到在今天的高考中，它仍然占据着重要的地位。 只要我们还想去过高考这个独木桥，就不能不学政治。 既然这样，我们就应该耐着性子去听政治课，耐着性 子去看政治书，我们要在心理上不断暗示自己，我喜 欢政治，我要学好政治，我能学好政治，在这个过程 中，不断“强迫”自己去学政治，逐步变被动接受为 主动探索。兴趣，就会在这一过程中不知不觉的培养 起来的。 从教师角度来看，教师是学生的引路人。政治教 师，要学会在教学中如何引导学生喜欢政治，培养学 生学习政治的兴趣。我认为应该从以下几个方面去努 力： (1)改变教学方式、教学手段。在传统的教学中， 往往依赖一支粉笔、一张嘴，围绕书本平铺直述。教 学方式、手段单一，死板，很难提起学生学习的兴趣。 甚至我以前见过一个政治教师，在讲政治课时，一手 拿粉笔，一手拿书本，眼睛盯着的是天花板，嘴上却 又念念有词，这样的政治课，不可能让学生学到什么 知识，更不用说提起学生学习的兴趣了。在今天，随 着多媒体、电子白板、电子网络教学、数字化教学等 新的教学手段的出现，我们老师一定要学会使用这些 新型教学手段，新颖的教学手段能极大地提起学生学 习的兴趣。政治教师要充分利用这些新型教学手段， 去展示丰富的教学内容。 (2)注重政治素材紧跟热点、紧贴兴奋点。高中 政治教学内容，与我们的时政联系非常紧密。以前的 教学迫于教学手段有限，难以展示丰富的内容。但我 们现在可以，我们要充分运用这些教学手段。但丰富 的素材，我们必须有所选择，围绕热点准备，围绕兴 奋点准备。越是热点，越有可能以此为材料出考题； 越是兴奋点，越有可能激发学生的兴趣。同时，围绕 这些热点、兴奋点，老师恰当引导，适时设问，当学 生在围绕这些热点、兴奋点解决问题时，能促使他们 去学习书本知识，增强学习政治理论知识的兴趣。 二、记忆是突破知识关的基础 要学好高中政治，仅有学习政治的兴趣是不够的， 任何兴趣最终都要转化为对书本知识的掌握和理解。 政治试题千变万化，高考试题更是难以出现重题，因 此，我们要从“变”中找到“不变”，所谓“万变不离 其宗”，而我们这里要讲的这个“不变”、“其宗”就是 书本知识。学好政治，必须要注重知识一点一滴的积 累，注重知识的记忆。只有掌握了书本的理论知识， 才能提高我们解政治题的能力。“调动和运用知识”是 高考政治能力要求之一，但如果连知识是什么都不知 道，那又如何去“调动和运用”呢？那我们应该如何 去记忆政治知识呢？关于政治知识的记忆，方法有很 多，我这里重点说几种最常用的方法： （一）图表记忆法 图表记忆，它比文字记忆效果要好，它以形象的 图形展现出抽象的概念原理或事物的本质特征，使人 直观地感知识记材料;它还以简单的线条、简洁的文字 或简明的数字使复杂的、不易表述清楚的识记材料变 得直观明了，使知识材料简要概括，一目了然。通过 图表记忆，主要特征是：“形象性强”。 如，《文化生活》中政治、经济、文化的关系。 《经济生活》中，公司、企业、股份有限公司与 上市公司的关系。 （二）串词记忆法 抓住知识点中的关键字、词把一些零碎的知识点 串在一起，以提高记忆整体性和记忆的功效，收到聚 零为整的效果。其主要特征是：“聚零为整” 如《经济生活》中，商业银行的功能：存、贷、 （存款、贷款、办理结算） 《政治生活》中，共产党的性质：2 （两个先锋队 性质）3 （三个代表）1 （一个最终目