《平面图形绘制（一）》教学组织方案.docVIP

《平面图形的绘制（一）》教学组织方案 所属学科类别 制造大类（58） 一级学科名称 机械设计制造类（5801） 课程 《AutoCAD机械绘图》 任课教师 张海鹏 学习内容 Excel高级应用 学 时 1 适用对象 机械制造相关专业 学习任务 平面图形的绘制 工作任务描述 应用AutoCAD软件绘图时，实质上就是确定一个一个点的坐标，以点构成直线，确定圆心，最终形成工程图。本节就是以直线图形的绘制来学习点的输入方式。根据本课的课程标准和“CAD二维工程师”资格考试的知识点要求，本节课还应当掌握直线命令，修建命令。 教学内容 学习任务 教学目标 知识目标： 1.掌握用LINE命令画直线、用TRIM命令修剪到边界。 2.掌握点的输入方式。 技能目标： 熟练使用LINE、TRIM命令，掌握点的输入。 素质目标： 培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力。 教学条件 项目教学理论实践一体化教室： 微机；局域网；多媒体；软件 教学媒体： AutoCAD2007软件 相关教学课件 项目载体： 典型平面图 教 学 过 程 指导思想： “任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。建构主义学习理论强调，学生的学习活动必须与任务或问题相结合，以探索问题来引导和维持学习者的学习兴趣和动机，提高学习效果。 本课以典型的平面图绘制任务为载体，以培养学生解决实际问题为目标，遵循“必须和够用”的原则，有机整合课程中的知识点，以任务为载体，实施任务驱动式教学。 过程 内容组织及实施 任务 演示 教学目的 布置任务，提出要求，对任务进行解析，让学生了解任务最终达到的目标，能自己制作完成平面图形的绘制。 教学内容 讲授： 1. 展示平面图形，明确学习内容 2. 坐标系、直线命令、点的输入、修剪的应用 3. 展示绘图的基本步骤 任务： 1. 明确任务，理解绘图的要求 2. 学习坐标系、直线命令、点的输入、修剪命令的应用 3. 分析任务需求，展示图形绘制 组织方式 教师使用多媒体集体授课 教学方法 讲授法、启发引导法 任务 实施 教学目的 1. 让学生通过实践掌握直线构成的图形的绘制； 2. 掌握点的输入的应用； 3. 掌握修剪命令的操作 组织方式 学生自主完成任务，自主学习，弥足知识的不足；教师针对性指导，课上与课下相结合。 教学方法 任务驱动教学法 检查 完善 教学目的 通过作品展示、互评激发学生的成就感和学习兴趣，提高学生表达和沟通能力，提高任务的完成度 教学内容 1. 将作品进行展示，同学间互相评价，教师点评 2. 根据评价反馈信息进行检查，并进行修改、完善 组织方式 学生互评，教师选择点评，学生修改完善 教学方法 展示教学法、讨论教学法 评价 反馈 教学目的 在前期任务完成的基础上，总结知识点，达到举一反三的目的。 项目任务 完成本节课的任务，布置拓展任务。 组织方式 学生自己完成 教学方法 任务驱动教学法 教学总结 能力掌握程度 优 85% 良 15% 中 0 差 0 存在的问题 本堂课主要是根据已有的工作任务绘制图形，借助辅助线的操作学生还不是很熟悉，需要通过习题加强这方面的锻炼。 改进 措施 启发引导学生采用辅助线绘制图形。 4.1.4 上机实训与指导 练习1：绘制如图4.9 (a）所示的图形。 图4.9提示：此图中倾斜120°的线条可以采用辅助线的方式绘出。具体方法是在正交状态下绘制辅助线L1和L2，再绘制一条长的倾斜60°的直线L3，两线的交点即是所求的点,如图4.9 (b）所示。然后绘制其他的直线。 直线L3长出的部分用修剪命令剪掉。 制辅助线L1和L2最后需要删除。通过以下的方式输入删除命令： 从工具栏单击；“删除”按钮。 从键盘输入：ERASE或E。 从下拉菜单选取：“修改”→“ ”。 输入命令后，命令行提示： 命令: _erase? 选择对象：(选择需擦除的实体对象L1) 选择对象：(继续选择需擦除的实体L2) 选择对象：(按Enter键结束命令) （a） （b） 图4.9 练习1图 练习2：绘制如图4.10所示的图形。 图4.10提示：首先绘制外层的图线，然后在图的左下角绘制辅助线，辅助线的起点是最左下角点，终点输入（@10，6），再将内部的图形绘出。最后将辅助线删除即可。 图4.10 练习2图 图4.11 练习3图 练习3：绘制如图4.11所示的图形。 图4.11提示：图中线条的角度可以经过简单的计算得到。