高中议论文写作素材的有效使用.docVIP

议论文写作中有效使用材料的方法 中学生写议论文，往往会认为自己没有材料，.其实不是没有，而是 不会使用材料，或者说不会使自己手上的材料得到有效地使用，才会造成“无米 下锅”的状态。要让自己手上的材料得到有效地使用，就耍学会创新运用材料、 对材料进行定向选择、精准表述等方法。 关键词：积累材料创新运用定向选择精准表述 许多学生写议论文时，常常为写作材料的贫乏而惆怅。这固然与他们平时不 注意积累写作材料有很大关系，但也和他们不会使用材料、不能使有限的材料最 大限度地发挥作用有关。因此要使自己在写作时不至于进入“无米”状态，除了 平时要注意积累各种写作材料外，还要#会有效使用各种写作材料。有效使用各 种写作材料，能够让学生快速提炼观点，在考场上快速成文。这是提高学生写作 能力的途径之一。但是怎样才有效使用材料呢？ 一、 引导学生积累不同的材料，熟读成诵 写好一篇作文，为了让你的作文更有说服力，有时除了要一些事实论据之外, 还需要一些理论论据，这样才能有高屋建瓴的效果。对屮学生而言，常用的理论 论据包括一些名言警句、诗句、哲理性语句等等。把这些语句熟读成诵，在写议 论文时就能做到信手拈来，有效使用。比如有关“理想”的理论论据：“黑夜无论 怎样悠长，白昼总会到来。” “如果在这个世界上必须有苫难存在，那就让它存在 吧。但应该留下一线光明，至少留下一点希望的闪光，以促使人类中较高尚的部 分，怀着希望不停地奋斗，以减轻这种苦难。”“信仰是可以创造奇迹的”、“信仰 是克服惊慌的光明”……如果积累背诵了这-些语句，那么在写奋关“理想”的 议论文时就能够随时用上，不必担心你的论据没有效。 二、 学会创新运用课本材料 法国著名学者朱丽娅?克里斯特娃曾提出“互文性”的概念，她认为任何文 本都不可能脱离其它文本而存在，每个文本的意义都产生于跟其它文本的相互作 用中。从这个意义上来说，所谓创新，实际上是对别的文本即所掌握的素材奋意 或无意的改造。当然，对素材的改造不是简单的模仿，而是为我所用地对原材料 进行创造性的加工或翻新。 面对材料要“新颖”的要求，无数同学陷入了寻找材料的误区，以为材料的 “新颖”便是别人没有见过没有写过的，其实材料新颖与否，并不在于材料是新 是旧，关键在干善不善子选择材料，善不善干巧妙转换或变通材料。换句话说， 要善于寻找常见材料中的不同角度，翻出新意，点石成金，或从细微之处挖掘出 更新更深的意义，化腐朽为神奇。这样的材料用好了，可达到陈材巧用，旧材翻 新的效果。 （一） 从句子中来，化用句子内容 课本中除了主要的人物和事件可成为我们的论据外，重要的句子也可成为我 们写议论文的论据，如《史记?廉颇蔺相如列传》中有一句“两虎相斗，必有一 伤”的句子，学生分析：面对强手，我们该如何做？漠视、毁灭还是联合？切记 强强联合会凝聚成更强大的力量，正如蔺相如和廉颇；但如果两虎相斗，必奋、 伤，两强相斗，则必互相内耗。双臝还是两败，不难选择。面对比自己强大的人, 不耍漠视，也不耍贬损，因为古人已经告诉我们应该怎样做！ 这里，学生经历了从分析到综合，再从综合到分析，从比较到概括再从概括 到比较的过程，整个论据己经深深的印在他们的脑海里还何愁学生会“无米”？ （二） 从语段中来，整合延伸 课木中的一些语段也可成为我们论据，如莫泊桑的《项链》的故事，学牛.都 会用玛蒂尔徳作为“虚荣”的论据，但我们可以根据其它语段的意思整合延仲来 论证自己的观点，如课文中这几句话“他动手借钱了，向这个借一T金法郎，向 那个借五百，向这里借五枚鲁意金元，向另一处又借三枚。他签了许多借据，订 了许多破产性的契约，和那些盘剥重利的人，各种不同国籍的放款人打交道…… 她丈夫在傍晚的时候替一个商人誊清账目，时常到了深夜，他还得抄录那种五个 铜元一面的书。” 题目《患难收获真爱》 玛蒂尔德婚后的最初阶段，根本就没有懂得爱的真谛，她不仅看不到丈夫对 她的爱，反而总是处处挑剔丈夫。倒是十年的相濡以沫，使她真正体会到了爱一 一来自丈夫的无私的爱。是路瓦栽先生在妻子因丢失项链而束手无措时，立刻马 不停蹄地四处寻找；当确认项链难以找回时，是他毫无责怪和怨言地冒险到处签 名，他俩买了项链如期还上；在漫长的十年中，他也是急妻子之所急，想妻子之 所想，无怨无悔，省吃俭用，深夜抄写书稿挣钱，勇敢地承担起了偿还债务的责 任。路瓦裁先生理解妻子的焦虑和恐惧，以最真挚的爱体谅和呵护着妻子，与她 共渡难关，使玛蒂尔德有了坚持下去的勇气和力量，同时也使她真正懂得了爱的 含义。“飞来横祸”将路瓦栽夫人拉回到现实中。如果让她一直想入非非，让她对 自己家里的一切、小女佣和丈夫持续不满下去，后果会是什么样呢？不是离婚， 至少是抱怨不断，家无宁日。路瓦栽先生对妻子的理解、体贴和爱慕终于使妻子 懂得了什么是人生最宝