高中美术色彩教学“五步法”.docVIP

高中美术色彩教学“五步法 随着教育改革的不断深化，以向高等艺术院校输送合 格生源为目的的普通高中美术特色班如雨后春笋般地在各 地涌现。普通高中创办美术特色班有利于普高培养合格加 特长人才，有利于保证高等艺术院校的生源质量。教育是 一门科学，教学应有规律，当前尽快建立合理、科学的教 学体系至关重要。下面本人根据近年的学习、教学，谈谈 自己在色彩教学中的“五步法”： 一、科学的理论指导教学实践 色彩研宄要以科学事实为基础，要求精确和明晰的系 统性。这就要求我们重申色彩理论，用科学的理论来指导 教学实践。 首先，我们要理解色彩是由光产生的。光的照射让有 颜色的物体反射出不同的色彩，同时也正是光的作用，人 的视觉对色彩有了感受。由此我们可以引申出：不同的物 体表面质感不同，在光的作用下反射出的色彩必然不同。 其次，我们要认识色彩的基本属性。所谓色彩“三要 素”，即色相、明度、纯度，它是决定画面色彩的主要原因。 我们平时看到的色彩世界，正是由于这三要素的变化与组 合，形成了五彩斑斓的景象。人们对色彩的不同感受与认 识正是基于对这三要素的不同认识。 第三，对色彩混合的认识。不同色彩经混合后，得出 新的色彩，这是非常浅显的常识，我们无需让学生死记色 彩混合的规律，但对三原色的不同混合所获得的色彩以及 色彩混合后的大体色彩倾向要让学生理解。 第四，色彩的对比与调和。色彩组合所产生的美感， 离不开色彩的对比与调和。我们要注意培养自身的直觉敏 感，然而要明确始终是以色彩原理为基础的。 二、针对性的临摹掌握基本技能 掌握水粉画的基本技法是临摹的主要目的之一。水粉 色彩的基本技法包括： 1、 湿画法。湿画法分为两种：一种是在潮湿的画面上 进行操作，或将颜料调入充足的水分涂抹在画面上；另一 种是用软毛刷在白纸上刷一层清水，待半干时作画。湿画 法一般要求一次画完，不宜反复修改，也可作为一个步骤 铺垫底色。成与败的关键是把握好水分的多少，这种画法 偶然性大，应把握住可遇不可求的偶然效果，见好就收。 2、 干画法。干画法是最常用的方法，水分与颜料的比 例适中，一般将颜料调合均匀，从暗部落笔，最后画亮部 色彩。也可使颜料不调合均匀，直接在画面上调合。这种 画法既能薄薄罩染，又能层层重叠，使画面的表现力增强， 体积饱满，色彩变化更为丰富。 3、干湿并用法。干湿画法在水粉画中往往兼用，有时 某个部分采用湿画法，而另一个地方又采用干画法；也有 时在同一个地方采用干湿并用法。所以作画时不应被技法 所限制，有时还可以灵活地创造技法，只要出现好的效果 就行。 4、 干擦接色法。水粉画的难题之一是色与色的衔接问 题，为了颜色衔接得当，有时直接用较干的颜料调合后干 擦上去。这种方法使用得好，色彩的衔接就会比较自然， 可产生一种厚重的真实感。 5、 色层积累法。这种画法，是最常用的画法之一，也 叫多层画法。先铺一层底色，第二遍画时保留一些底层的 颜色，而第三遍画时再保留一些底层和第二遍画的颜色， 这样层层积累，便可产生斑驳、厚重、丰富的色彩效果。 6、 笔法。水粉画最重要的技法还包括运笔的方法，笔 法运用得当可以表现出物象的质感、色彩的韵律和画面的 结构、节奏等；同时它也是传达作画者情感的基本表现手 段，也可以成为个人风格的基本符号。最好的笔法就是自 由用笔。但习画者最好从摆笔入手，摆笔是水粉画最基本 的用笔方法，当然也可以采用点、掇、勾、扫、涂等笔法 三、有效的写生训练整体观^ 整体观察是常说的一句话，而真正做到整体又是件不 容易的事。但可通过这样几种途径获得整体的观察方法： 色相的对比观察：这种方法应当贯穿作画的始终 大色块之间的色相差别是容易区别的，但同一色块之间的 差别就不容易分辨。这就需要对比观察，而观察时应当注 意光源、环境、空间对色相的影响作用。(2)明度的对比 观察：色彩的明度和明暗、空间都有着密切的关系。一般 情况下，学画者对色彩的色相是比较敏感的，但是对色相 中明度的差别感受相对比较迟钝，特别是没有经过明暗调 子严格训练的学生就更显得困难。解决问题的办法还是需 要将光源、空间、色相进行对比观察，才能准确地找出色 彩的明度差别。 纯度的对比观察：一幅色彩画应尽可能保持色彩 的纯度，但画面中每一块颜色又不可能同样鲜艳，纯度最 高的色彩往往在画面的某一部分，过多纯度的色彩会造成 画面的火气，过多灰暗的色彩也会造成画面不够响亮。而 恰如其分地运用纯度对比就可以产生非常理想的效果。 邻近色彩的对比观察：能否画出丰富的色彩变化 不在于画出那些差别大的色彩，而在于把握好同类色和邻 近色彩的微妙变化。如果只能区别红红绿绿、蓝蓝紫紫是 不够的，色彩的修养及能力主要在于控制好邻近色的细小 变化和这些色彩的搭配关系。 在正确观察的基础上，还应注意色彩的表现问题。色 彩的表现要点