大学生创新心理素质的结构和测量.pdfVIP

集体经；齐·学术探讨 ■ 姜喜双 大学生创新心理素质的结构和测量 摘要：文章探讨我国大学生群体创新 学的实际情况．研究大学生创新心理素 负责人对问卷进行评定．对有歧义和不容 心理素质的状况和表现．编订与大学生群 质实乃当务之急。 易理解的语句进行了适当的修改。邀请相 体特点相适应的创新，心理素质测量工具。 国外关于创新素质的研究较多．但 关专家对问卷进行评定。经多次修改后． 以文献研究为基础．结合访谈和开放式问 心理测验及实验研究较少：国内关于创 形成最终测量问卷。 卷所获资料．对辽宁工程技术大学800名 新素质的研究多从心理健康的角度探 (三)数据收集与整理 大学生进行施测．对调查数据进行探索性 讨．侧重于从侧面反映创新与社会适应 将收集到的有效数据录入计算机。剔 因素分析和验证性因素分析。探索性因素 的关系。在研究对象上，国外主要集中于 除无效数据后。进行缺失值处理，然后采 分析表明．大学生创新心理素质包括创新 对科学家、艺术家的研究，对学生群体的 意识、创新能力和创新人格三个方面：验 研究较少。 查结果进行统计分析。研究采用描述统计 证性因素分析表明问卷的信效度均达到 因此．研究大学生创新心理素质的结 分析、项目分析(P0．05)、探索性因素分 心理测量学要求。 构问题具有深远的现实意义。这将有利于 析(因子负荷0．4)、验证性因素分析、信 关键词：创新心理素质；创新意识：创 认识大学生创新心理素质．培养应用创新 度分析(大于标准o．7)等方法。 新能力：创新人格 型人才．推进国家创新发展的进程。 三、结果 一、引言 二、研究方法 (一)项目分析 创新是知识经济的本质和灵魂．是国 (一)研究样本 在对大学生创新心理素质量表的结 家兴旺发达的不竭动力。据高校大学生创 采用分层随机抽样方法．在辽宁工程 构进行探索性因素分析之前．首先要对获 新素质课题组的调研结果表明．当今大学 技术大学各年级抽取有代表性的800名取的有效数据进行项月净化．即剔除鉴别 生的创新素质令人担忧．主要体现如下： 大学生，发出问卷800份。收回748份(回力弱的项目。主要依据项目分析中计算出 第一．创新意识不强．对创新的认识不 的量表中各项目的临界比率值CK．并通 收率为93．5％)。有效问卷为568份(有效 足；第二，知识面窄。学习中忽视了知识 翠为75．9％)。 过t—test检验得分高低的两组在各题项 间的关联性。各种作业和论文缺乏新意； (二)问卷项目设计 上的差异。计算26个创新心理素质描述 第三，信息加工能力、动手操作能力、表 从大学生创新心理素质的定义出发． 项目的总分．对总分进行排序．找出高低 达能力和成果物化能力较弱；第四。兴趣 了解大学生创新心理素质的表现及感受。 27％的碍分点分别为高分组H和低分组 缺乏稳定性．在日常学习和生活中易虎 选取辽宁工程技术大学本科生．其中部分 L。对26个创新心理素质项目进行高低 头蛇尾、见异思迁。挖掘问题的本质原 是参加过科技学术竞赛的同学进行访谈 分组(H组和L组)的独立样本t检验。 因。主要在于当今大学生创新心理素质 和开放式问卷调查，请他们讲述创新实践 统计检验结果表明．所修订的大学生创 较弱，阻碍和抑制了创新精神和创新能 活动中的内在心理感受．列出五到六个自 力的发挥。创新人格被奴化。21世纪全 认为对大学生创新重要的心理品质。依据 球进入了知识经济时代．大