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大学生创新人格的缺失及其塑造 一万成，张春千，汤军 摘要：创新能力偏低是目前大学生 潜能。 二、大学生创新人格缺失的成因 普遍存在的一个问题，其原因主要源 (三)创新的自信m不足 (一)应试教育的消极影响 于他们创新人格的缺失。这种缺失主 不少大学生认为，创新是杰出人 在应试教育环境下，高校出现了 要表现为独立性不强、创新的成就动 士所从事的工作，自己作为一名学 两大问题。一是分数挂帅，大学生不 机较低、创新自信G不足、创新意识 生，根本就用不着去创新，即使创新 加批判地学习知识，追求分数，而其 缺乏等。塑造大学生的创新人格．教 也不会有多大的作用。由于对自己的 思维则出现了标准化的倾向，且受教 师首先应树立创新人才观，培育学生 能力、水平抱怀疑的态度，大学生对 育的程度越高，思维也就越显单一， 问题意识；学校为其创新人格营造良 创新缺乏必胜的信念．甚至对其敬而 视角也就越狭隘。二是主体意识被淡 好的人文环境，构建犬学生创新实践 远之。虽然一些大学生表面上创新的 化，大学生被教师的强权控制着，头 平台。 热情较高，似乎自信心很强，但却是 脑被告之只能做什么，不能做什么， 关键词：创新能力；创新人格；大学生 建立在盲目乐观的基础上，这并不能 只能这样做，不能那样做，其个性受 说明其自信心强．事实上他们往往一 一、大学生创新人格缺失的表现 到压抑和束缚。虽然市场经济的发展 遇到挫折就会放弃。 对大学生主体意识有较大的提升作 (一)独立性不强 (口)缺乏创新的毅力 用．但要彻底改变这一现状并不是短 大学生易受传统思想、习惯看 不少大学生也想尝试创新，但由 时间的事。 法、权威教条等既有观念的束缚，具 于他们缺乏毅志力，承担失败、挫折 (=)高校创新环境不佳 有较强的依附心理和盲从意识，因而 的能力低。往往被创新过程中一时的 创新环境是大学生创新人格培 缺乏质疑意识和批判精神，往往盲从 失败、挫折吓倒，其结果只能是半途