辽宁省大连八中教师学术论坛文章：2012高一数学学法指导.docxVIP

2012高一数学学法指导 亲爱的高一新生：大家好！ 首先祝贺大家以优异的成绩考上八中，进入八中老师与同学们就是相亲相爱的一家人。在这里我就用一家人的身份跟同学们交流一下如何学好高中数学。高中数理化，向来被认为是理工农医类专业的敲门砖，也是理解现代科学知识的初步基础。有人因此而戏言：“学好数理化，高考不用怕；重点考不取，本科也能上。”从一个侧面反映了数理化在高考中所处的地位。“数学是科学的女王”，这是著名数学家高斯的一句名言，当今国际上有一种说法：高新技术的基础是应用科学，而应用科学的基础是数学。数学是理科的根基，数学不好，很难在物理、化学上有所成就，但数学又不同于物理、化学，它概念很多，符号丰富，非常抽象，所以必须给予最大的重视。在科学技术飞速发展的现代社会，学好数学可以培养我们对事物较强的判断能力，解决、分析生活当中的实际问题，对今后事业上有所作为很有帮助。然而同学们进入高中后，随着学习生活的展开，往往会有不少同学不能适应高中数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至导致成绩一落千丈。出现这样的情况，原因多方面导致的。但主要原因是由于同学们不了解高中数学教学内容特点与自身学习方法存在问题等因素所造成的。在此结合高中数学教学内容的特点，谈一下高中数学学习方法，仅供同学们参考。??????一、高中数学与初中数学特点的变化??????1、数学语言在抽象程度上突变??????初、高中的数学语言有着显著的区别。初中的数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达。而高一数学一下子就触及非常抽象的集合语言、逻辑运算语言、函数语言、图象语言等。??????2、思维方法向理性层次跃迁??????高一学生产生数学学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中阶段大不相同。初中阶段，很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式，如解分式方程分几步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，初中学习中习惯于这种机械的，便于操作的定势方式，而高中数学在思维形式上产生了很大的变化，数学语言的抽象化对思维能力提出了高要求。这种能力要求的突变使很多高一新生感到不适应，故而导致成绩下降。?????3、知识内容的整体数量剧增?????高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的“量”上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了，一堂课的内容可能是初中一个月的美容，例如二次函数初中讲一个月，高中就讲一节。??4、知识的独立性大??????初中知识的系统性是较严谨的，给我们学习带来了很大的方便。因为它便于记忆，又适合于知识的提取和使用。但高中的数学却不同了，它是由几块相对独立的知识拼合而成。高中数学共计5个必修，将来文理分科后理科要学选修系列2-1,2-2,2-3,文科学生要学选修系列1-1，1-2，让后还要共同学习三选一些列，4-1，4-4，4-5这么多内容我们要在高二结束前全部结束。会出现经常是一个知识点刚学得有点入门，马上又有新的知识出现。因此，注意它们内部的小系统和各系统之间的联系成了学习时必须花力气的着力点。??二、如何学好高中数学??1、养成良好的学习数学习惯。??????建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有序而轻松。高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。??2、及时了解、掌握常用的数学思想和方法??????学好高中数学，需要我们从数学思想与方法高度来掌握它。中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。解数学题时，也要注意解题思维策略问题，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学中经常用到的数学思维策略有：以简驭繁、数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。??3、逐步形成?“以我为主”的学习模式??????数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学就要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神；正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠，耐挫折的优良心理品质；在学习过程中，要遵循认识规律，善于开动脑筋，积极主动去发现问题