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幼儿数学领域目分解
幼儿科学(数学)教育总目标
1.引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构
初步的数概念。
2.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣,学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单问题; 3.培养幼儿对数学活动的兴趣,使他们愿意并喜欢参与数学活动。
4.发展幼儿的智力,尤其是思维能力。
幼儿数学领域阶段目标
小班上学期
1.引导幼儿按物体的名称或某一特征进行分类。
2.比较两个物体的大小、长短,并按物体大小、长短给4个以内物体排序。
3.初步感知4个以内物体的数量。
4.在日常生活和游戏中,感知圆形。
5.以自身为中心,区别上、下、前、后。
6.初步感知时间,知道白天、黑夜。
7.愿意参加数学活动,喜欢摆弄、操作数学活动材料。
小班下学期
1.学习按物体的某一特征给5个以内物体排序。
2.认识“1”和“许多”,初步感知“1”和“许多”的关系。
3.用“一一对应”的方法比较两组物体的数量,感知多、少和一样多。4.引导幼儿手口一致地点数5以内的实物,并能说出总数。
5.在日常生活和游戏中,感知正方形、三角形。
6.以自身为中心,区别里、外。
7.在老师的帮助下,会选择标记对周围事物进行记录。
8.愿意参加数学活动,能在老师的帮助下按要求取、放操作材料。
中班上学期
1.有初步的数目守恒观念。
2.运用多种感官感知物体的特征,尝试按物体的两个特征进行分类。
3.认识6以内的数字,理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量。4.在日常生活和游戏中,认识长方形、半圆形等,发现图形之间的关系。
5.有初步的时间概念,知道昨天、今天和明天。
6.能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系,并产生探索的兴趣。
中班下学期
1.学习按量的差异及一定规律进行排序。
2.认识数字7-10,进一步理解数字代表的基数意义,能用数字表示物体的数量。
3.发现周围环境中数字不同的作用意义,理解数字代表的序数意义。
4.知道物体更多的计数方法和读法。
5.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
6.以某一物体为中心,区别上下、前后。
7.尝试运用标记等记录周围事物和现象。
大班上学期
1.能从不同角度(包括同时按两个维度)对物体进行分类,有初步的概括能力。 2.知道10以内的单、双数及相邻数,会倒和成组地数数。
3.用不同的方法分解(或组成)一组物体(5以内),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 4.学习5以内的加减,引导幼儿理解加法、减法的含义。
5.正确书写阿拉伯数字1-5,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
6.学习用自然物测量物体,会比较粗细、轻重、厚薄等。
7.有基本的空间方位概念,能以自身为中心区分左、右,能依据一定的特征辨别目标位置。
8.有一定的时间观念。认识时钟,学习看整点、半点。学习看日历,知道一星期有七天。
9.积极、主动地参加数学活动及数学问题的讨论。
大班下学期
1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体,感知整体与部分的关系。
2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10),发现总数与部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。 3.学习6-10的加减,进一步理解加法、减法的含义,具有初步的估算意识。
4.正确书写阿拉伯数字6-10,培养其认真、正确、整洁的书写习惯。
5.在日常生活游戏中,认识正方体、长方体、球体等几何形体。6.认识人民币。
7.运用标记等记录周围事物和现象,初步了解一些简单的统计方法。
8.能在老师的帮助下归纳、概括有关的数学经验,学习从不同角度、不同方面观察与思考问题,能通过观察,比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。
附:幼儿数学领域主要内容参考
幼儿数学领域主要内容参考(小班)
年段
备选内容
备注(参考)
建议主题
小
班
上
学
期
送玩具
《综合》上P23
上幼儿园
圈出特别的一个
《综合》上P29
真好玩
图标游戏
《综合》上P37
1个和2个
《建构》上P90
我喜欢
调皮的小老鼠
《综合》上P70
安装汽车轮子
《建构》上P153
秋叶飘
朋友送来的礼物
《综合》上P43
长长短短
《综合》上P59
我能干
小狗逛超市
《建构》上P197
汽车排队
《综合》上P59
轮子歌
《建构》上P148
冬天到了
小
班
下
学
期
找圆形
《综合》下P5
过节真热闹
一样的放在一起
《综合》上P72
把不一样的找出来
《综合》下P21
这是我的家
《综合》下P45
亲亲热热一家人
宝宝送物品
《综合》下P46
送玩具
《综合》上P23
朋友多
《综合》上P28
春天真美丽
变得一样多
《综合》下P72
水果全家福
《建构》上P104
我的故事
白天与黑夜
感官总
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