学前儿童保健第一章.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT6 第1单元 学前儿童的生理发育与生活管理 一、教学目标 1.知识目标 了解并掌握学前儿童生理发育特点及卫生要求；了解并掌握学前儿童生长发育规律；掌握学前儿童一日生活各环节管理技能以及形态指标测量与评价。 2.能力目标 能了解学前儿童各器官系统发育特点，尊重儿童生理发育规律；能够科学评价学前儿童的生长发育；尊重儿童，能做好托幼园所幼儿的生活管理。 二、教学重点难点 本章的教学重点：学前儿童各系统生理发育特点及卫生保健；学前儿童生长发育规律及影响因素。 本章的教学难点：学前儿童各系统生理发育特点；学前儿童生长发育规律及形态指标的测量与评价；学前儿童一日生活环节的组织与管理。 三、课时分配 根据教学基本要求，本章应授课时数为22学时，其中，理论教学15课时，实践教学11课时。建议课时分配如表所示： 学习章节 理论教学内容 学时 实践教学内容 学时 总学时 第1单元 学前儿童的生理发育与生活活管理 ①学前儿童各系统生理发育特点及卫生保健 ②学前儿童生长发育的一般规律 13 2 ①学前儿童生活管理技能 ②形态指标测量与评价 4 3 22 四、主要概念 1．青枝骨折：学前儿童骨中有机物含量较多，无机盐含量较少，骨较成人柔软，易弯曲变形；且骨膜较厚，一旦骨折，往往折而不断。这就是“青枝骨折” 　　2．血液循环：是指血液由心脏流向全身，再由全身流回心脏的过程，由体循环和肺循环组成人体完整的循环管道。 3．生理性流涎：是指3～4个月的小儿，唾液开始增加，6～7个月分泌旺盛，但孩子口腔浅，不会吞咽，所以常常流口水，叫“生理性流涎”。 4．神经元：即神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单位，其结构包括细胞体和突起（树突和轴突）两部分。神经元受刺激后，能产生兴奋，并把兴奋传导出去。 5. 神经系统的组成：神经系统主要由中枢神经系统和周围神经系统组成的。中枢神经系统包括脑和脊髓两部分，周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。 6．生长：生长是指细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、身体各部以至全身大小、长短和重量的增加和身体化学组成成分的变化，是量的增加。 7．发育：发育是指组织、器官在结构和功能上的改变，表现为组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的变化。 8．形态指标：是指身体及其各个部分在形态上可以测出的各种量度，如长、宽、高、围度和重量等。一般包括身高（身长）、体重、头围、胸围等等，最重要和最常用的形态指标是身高（身长）和体重，它能比较准确地评定孩子生长发育的状况。 五、教学内容 理论知识 一、 学前儿童的生理发育特点及卫生要求 （一）运动系统 运动系统是由骨、骨连结和骨骼肌组成的，它构成人体的基本轮廓并起到运动、支持体重、保护内脏器官等作用。 1.学前儿童骨骼发育特点 （1）颅骨。 （2）腕骨。 （3）脊柱。 （4）髋骨。 （5）足弓。 2.学前儿童关节发育特点 3.学前儿童肌肉发育特点 4.学前儿童运动系统的卫生要求 （1）教育学前儿童保持正确的坐立行走姿势，防止骨骼变形。 （2）给学前儿童配备适合身高的桌椅，防止胸廓畸形和脊柱弯曲变形。 （3）膳食中应供应充足的营养。 （4）组织学前儿童多进行户外活动和体育锻炼，多晒太阳。 （二）循环系统 循环系统包括血液循环和淋巴循环，是人体循环不已的运输流，有“人体的河流”之称。循环系统在机体中起着运输氧和营养物质以及免疫、防御的作用。 1.学前儿童血液循环系统发育特点 （1）血液。 ①年龄越小，血液量相对地比成人多。 ②年龄越小，出血凝固越慢。 ③血液中红细胞的数目和血红蛋白量不稳定，在不同的发育阶段表现不同 ④血液中中性粒细胞较少，容易感染疾病。 （2）心脏。 心脏位于胸腔内偏左侧，夹在两肺之间，大小相当于自己的拳头。心脏是由心肌构成的一个囊体，内部被隔成左右互不相通的两部分（心房和心室）。学前儿童的心脏在结构和功能上有其独特的特点。 ①形态上呈椭圆形。心脏形态在婴儿期略成球形，6岁后成椭圆形，渐与成人相似。 ②位置上呈横位。心脏在婴儿期成横位，随年龄增长，心脏位置逐渐与成人相似。 ③重量上相对比成人重。 ④心房、心室的发育速度上呈现左心室壁比右心室壁快的特征。 ⑤心脏功能上呈现出心输出量较少的特点。 ⑥心率上表现为年龄越小，心率越快。 （3）血管与血压。 　　除角膜、毛发、指（趾）甲等处外，血管遍布全身。根据血管内血流速度及管壁结构特点，主要分为动脉、静脉和毛细血管三种。动脉是血液从心脏流向全身所经过的管道，管壁厚，血流速度快；静脉是血液从身体各部流回心脏的管道，管壁薄，血流速度慢；毛细血管是最小的动脉和最小的静脉之间的血管，管壁极薄，血流速度极慢，有利于血管内外的物质交换。学前儿童的三种血管及血压特点如下： ①毛细血管丰富，血流量