高考数学新课标Ⅱ卷与大纲Ⅱ卷比较研究-教育专业论文.docxVIP

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高考数学新课标Ⅱ卷与大纲Ⅱ卷比较研究-教育专业论文

万 万方数据 郑重声明 本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的,学位论文没 有到窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为,否则, 本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果,特此郑重声明。 学位论文作者(签名):松、丸宫之 20l?年 6 月!日 学位论文使用授权书 本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及 规定,即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和 电子版,允许论文被查阅和借阅,接受社会监督。本人授权西北师范 大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收 录到《中国博士学位论文全文数据库》进行信息服务,也可以采用影 印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。 本论文提交口当年/口一年/口两年/口三年以后,同意发布。 若不选填则视为一年以后同意发布。 注:保密学位论文,在解密后适用于本授权书。 作者签名:糕点夜 l如3气 导师签名: 摘要 从 1978 年恢复高考以来,高考就备受社会各界的关注,作为连接高中与大 学的桥梁,作为国家选拔人才的一个平台,高考无疑发挥着重要的作用。很多人 将高考视为改变命运的考试,为此,社会、学校、家长、考生都对高考寄予了厚 望。 自 2007 年起,由海南、广东、宁夏、山东首批进入新课改后的高考,到 2013 年,全国除港澳台和广西外都已进入到了新课改高考,那么,毋庸置疑,研究课 改前后高考试题的变化就显得至关重要了。近几年已经有很多研究高考的文章, 但作为像甘肃这样较后进入到新课改高考的省份,对高考试题的研究还很不足。 为此,我们应该对课改前后的高考试题进行深入的研究,并提出好的建议以指导 教学,服务教学。 本研究主要从试卷题型、知识点分布、数学思想方法、综合难度四个方面对 2010、2011、2012 年高考理科数学的三套大纲Ⅱ卷与 2013、2014 年高考理科数 学的两套新课标Ⅱ卷进行了详细的分析与对比研究,主要通过图表的形式呈现课 改前的三套大纲Ⅱ卷与课改后的两套新课标Ⅱ卷在试卷题型、知识点分布、数学 思想方法、综合难度四个方面的变化与发展,并总结归纳出新课改后高考数学试 题的特点,得出结论用以指导教学,最后通过研究对高中数学的教学、高中学生 的学习和高考数学试卷的编制提出了一些建议,希望能使一线教师和高中学生更 好的了解新课改后考点的变化,以便更好的把握高考、备战高考。 关键词: 数学;高考;大纲Ⅱ卷;新课标Ⅱ卷 I ABSTRACT Since the College Entrance Examination (CEE) system was resumed in 1978,CEE has attracted much more attentions in the whole society.Because CEE serves as a bridge to connect the senior high school and college,and a platform to select qualified personnel for country,CEE undoubtedly has played an important role.Many people treat CEE as an opportunity to change their destiny. So,CEE has been raised high expectation among the society,schools,parents and candidates for CEE. In 2007,Hainan,Guangdong,Ningxia and Shandong province firstly entranced.the ranks of CEE with the development of new curriculum reform.By 2013 the national college entrance examination in addition to HongKong,Macao and Taiwan regions, has access to the new curriculum reform of CEE.There is no doubt that it is crucial to research the changes of CEE test paper by comparing before the new curriculum reform with after the new curriculum reform.There have been many articles which relate

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