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多措并举在管理中提升班级效能 泰州市海陵学校叶平 本文根据自身实践，从量化考核、学生干部、班级文化、家校 配合、学习氛围五个方面，阐述了如何搞好班级管理。 关键词：班级管理 我于2012年9月担任海陵学校七⑷班的班主任工作，班级各项工作 开展得生气勃勃，井井有条，富有成效。作为年轻班主任的我，在享受职 业，赢得尊严的同时，也实实在在锤炼了我的实际工作能力，使我不断积 累了一些治班谋略的管理经验，本文我仅从近一学年管理班级的实践着眼， 谈谈如何加强班级管理工作的几点体会。 一、从操行量化考核入手，促进班级各项管理工作上挡次 国要有法可依，班也要有规矩可循。管理班级和管理企业一样，需要 冇严格的日常行为规范，冇一套完整的班规和保证班规执行的可操作的管 理制度和方法，才能有正常的教学秩序，保证班级日常工作正常运转。 初一新生刚从小学升入初中，来自不同地方学校，学习和行为习惯参 差不齐。所以我一接手七⑷班，重点工作就是抓好新环境下校纪班规的教 育，学生良好习惯的养成教育，我一方利用班会、晨会组织学生认真学 习《中学生日常行为规范》，学校的各项规章制度，另一方面依据以上行 为规范、规章制度制定了详细的操行考核评分细则，每H考评，每天公布， 每周汇总后，将操行考核的前5名和最后3名在黑板上公布，每周班会课 进行讲评。期中，还对操行量化考核无一次违纪的同学，在班级树立为为 模范遵守纪律标兵”，号召全班同学向他们学习。在量化考核中，我们 不仅仅满足客观记载学生操行考核的“加减分”，更重耍的是针对学生的 “失分现象”、“违纪现象”，采取了一系列相关后续措施，特别注重辅以 过细的思想政治工作，尽可能减少“再犯”、“屡犯”的现象，从而违纪现 象大为减少，遵章守法逐步形成风气。班级卫生，二操、纪律等考核项冃 始终保持良好水平。操行量化考核像一把无形的手，时时刻刻掌控着班级 的管理。由于量化考核细致周密，我班的操行考核等第的评定学生没有什 么异议，同时为我们评定“三好生”、“校园之星”、“推荐入团”提供了重 要依据。为此，我根据自己的实践，撰写的《操行等第量化考核的实践与 考》在参加德育报社与中国陶行知研宄会师范专业委员会联合举办的 2012年度科学论文评选活动中进行交流并获二等奖。 二、加强能力素质培养，提升学生自主管理班级的能力 加强班级管理，创建一个优秀的班级离不开一批得力的学生干部，他 既提升了学生的自主管理能力，又轻松了班主任的管理工作，使班主任宥 更多的精力，做一些必须要办的事情。一是重选拔。入学初我们通过推荐、 自荐形式，把那些责任心强、办事公正、品学兼优、有较强活动能力，或 有某些方面特长的学生选拔配备到干部岗位上，同时注意尽可能多地设置 岗位，让更多的学生参与班级管理，使班级的大小事情都有人管，他们在 管理别人的同时，也能够很好地管理好自己。二是强考核。对班干部不定 期进行教育，讲方法、提能力，还组织全班同学对学生干部进行信任投票， 采取能者上，差者下，使班干队伍始终保持高效精干。三是多实践。放手 让班级干部参加班级的各项管理工作。如“二操”个别人达不到要求，有 关值H班长利用课间反复进行操练，直到达到规范标准。明确有关班干担 任文明礼仪监督员，他们每天对班级公物、卫生状况、学生言行举止等方 面进行巡视，工作认真负责。四是重沟通。针对个别班干存在的“老好人”， 明哲保身现象，及时找其谈心，强化思想教育。同时在班级开展评选“最 佳值日班长”，“最佳组长”。“最佳课代表”等活动，大力表扬敢抓敢管敢 于负责的班干部，使我们班的管理团队始终朝气蓬勃，热爱集体，热心班 级工作，成为班主任的好帮手。在班长的主持下，他们定期召开班委会, 基本上一周一次分析情况，制定整改措施，并且在每周班会课上，班干部 轮流讲评。我们还建立了监督协调小组，班干部的管理工作也要接受全班 同学监督，或直接向班主任反映，顺畅上下渠道。现在班级一般问题在学 生中自行解决，人的违纪事情，在班主任的指导下，学生也能正确处理好。 学校一些大的活动，班干部均能自行组织安排。这些更让我坚定了一个信 心，班级管理要上台阶，班主任要想解放自己，锻炼学生，就必须建立一 支拉得响、打得出的学生干部队伍。 三、拓展班级文化建设，增强班级管理的凝聚力 班级文化是一种让学生有心灵归属感的精神牵挂，是班主任加强班级 管理的凝聚力量；文化又是班级建设的灵魂，没有灵魂的班级，将会是一 盘散沙。在班级文化建设中，我特别注重培养孩子们热爱集体，热爱七⑷ 班，并为生活在这个班而自豪的荣誉感。不断创新活动载体，从多个角度 不断拓展班级文化建设。一是通过唱班歌校歌增强凝聚力。我发动全体学 生制定了七⑷班班歌，积极号召全班同学大唱班歌校歌，同时全班学生充 满激情参加了学校组织的校歌大家唱活动，充分展示了班级的整