北师大版小学三年级数学上册：什么是周长_课件1.pptVIP

子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 子页１ 子页２ 子页３ 子页４ 子页１题目 内容： 内容： 子页２题目 子页３ 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ 子页３题目 子页１ 子页２ 子页３ 主页 子页４ THANK YOU 教学目标 1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动认识周长。 2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 3、能结合具体情境感知周长与实际生活的密切联系。 1.可能有哪些测量方法？你们准备用哪种? 议一议 2.选择哪些测量工具? 3.小组内如何分工合作? 做一做 实际进行测量。 1.使用了什么测量方法？ 说一说 2.选择的测量工具有哪些?测量过程中需要注意什么？ 3.测量的结果是什么? 1厘米 1厘米 20厘米 18厘米 30厘米 1.蜗牛沿着图形的边线爬行一周，请将它们走的路线 画出来。 2.数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？ 16厘米 26厘米 14厘米 240＋410＋200＋190＋560＝1600（米） 190＋410＝600（米） 560＋240＝800（米） 600＋800＋200＝1600（米） 120＋120＋120＝360（米） 120×3＝360（米） （110＋90）＋（124＋86）＝40