自然辩证法新大纲：第三章-马克思主义科技方法论.pptVIP

第三节 科学技术研究的数学与系统思维方法 一、数学方法及其作用 客观存在的一切事物都是质和量的统一体。事物不仅有质的规定性，而且有量的规定性，质一般要通过一定的量来表现。数学是专门研究量的科学。它撇开客观对象的其它一切特性而只抽取各种量，量的变化以及量之间的关系等等，在抽象的“纯粹”形态上进行研究，研究的成果刻划出客观世界的量的规律性，并且不断总结出种种在量之间进行推导和演算的具体方法。因此，数学必然成为人们从量的方面去认识事物的有效工具。 用数学方法研究问题，就是要根据所研究对象的质的特点，分别地或综合地运用各个数学分支所提供的概念、方法和技巧，去进行数量方面的描述、计算和推导，从而对问题作出分析、判断。 （一）数学方程方法 关键关系抽象－－建立数学模型 洛特卡－沃尔泰拉方程－－捕食者与被捕食者关系 （二）数学建模方法 考察和介入自然事物的中介与桥梁（电流水流） （三）数学统计方法 统计方法是人类对事物总体数量、类型及其关系的认识方法。统计方法在统计资料的基础上来研究如何搜集、整理和分析统计资料的方法。对于认识事物的总体状况、分布状态及其相关关系有重要意义。 试卷分析－－正态分布；孟德尔的遗传规律 （四）数学实验方法 计算机技术+数学方法－－溃坝 二、系统方法及其作用 40－90年代出现的系统科学所采用的一系列方法的总和，这些方法对于从横断方面抽象认识对象的物质结构、能量流动和信息传递有重要的作用 （一）系统分析与系统综合方法 1.系统分析是把系统进行分解，对其要素进行分析，找出解决问题的可行方案的思维与思考方法 2.系统综合是把研究、创造和发明对象看做是系统综合整体，并对这一系统综合整体及其要素、层次、结构、功能、联系方式、发展趋势等进行辩证综合考察，以取得创造性成果的一种思维方法。 强调部分与整体的相互依赖、结合、制约的关系中提示系统的特征和规律 （二）软系统研究方法 问题不明确、任务范围无法完全确定的情境－－软问题－－现实世界中的人类活动所表现出来的有关的不能精确定义、无法精确说明的问题。－－采取现实与模型对应的方式（骚乱－－应对） （三）反馈与控制方法 1.反馈，以结果来影响进一步产生事物或原因的思考方法 正反馈，负反馈 2.控制是指对事物起因、发展及结果的全过程的一种把握，并能预测和了解并决定事物的结果 流程综合考察、是以要素、功能、结构关系的立场观察事物 （四）信息方法 把系统的运动过程看做信息传递和信息转换的过程，通过对信息流程的分析和处理，获得对某一复杂系统运动过程的规律性认识的一种研究方法 不割断系统的联系，通过流经系统结构的信息，考察系统的结构和功能以及变化发展、用联系的、全面的、功能化的观点去综合分析系统运动过程 三、复杂性思维及其方法 （一）复杂性思维 90年代以后，把事物本身的复杂性特征凸显出来，让人们认识到事物发展的复杂性状态和性质，考虑问题的多样性。－－－多样性、相关性和整体性为主要特征 （二）复杂性方法 综合定性判断与定量计算、微观宏观分析、还原论与整体论、科学推理与哲学思考 1.自组织性：强调事物的自组织演化，不过分和直接干预对象的演化 2.多样性：注意从多个侧面认识和把握对象；注意对象的多样性关系；注意事物的多样性联系 3.融惯性：把对事物的历史考察和逻辑认知统一起来，把多样性与统一性联系起来，把整体性与部分统一起来，进行连贯、系统的认识 4.整体性：首先把事物作为整体考察，力图超越还原论，从事物的整体出发，认识事物的存在、演化的复杂规律与特性。 复杂性方法是集多学科和跨学科的多维融贯的方法 第四节 科学技术活动的方法 一、科学实践的方法 在现代的科学研究条件下，一个相对完整的研究过程主要包括以下环节：确定科研选题、获取科学事实、进行思维加工、实践检验论证和建立理论体系。科学观察和科学实验是科学实践的基本形式，也是获取科学事实最基本、最普遍的方法。 基本方法：科学观察、科学实验和科学仪器的运用。 （一）科学观察 科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述处于自然状态下的客观事物、获取感性材料的基本手段。 科学观察两个最主要的特点：感知性，目的性。 科学观察分类：定性观察和定量观察，直接观察和间接观察，等等。 （二）科学实验 科学实验方法是科学研究者依据一定的科研目的，用一定的物质手段（科学仪器和设备），在人为控制或变革客观事物的条件下获得科学事实的基本方法。它比观察方法能获得更精确可靠的科学事实。科学实验方法的主要特点： 简化和纯化；强化和激化；重复或再现；模拟研究对象的属性及其变化过程；可以较为经济可靠地认识和变革被带入实验室的“自然对象”。 巴斯德在实验室研究微生物与发酵的关系，证明了细菌致病 观察和实验中的