2009年成人高等学校招生全统一考试17.pptVIP

谈谈英语教师的素质（一） ; 我们享受和传承教育理念，我们也有责任反思和创新教育理念…… 引自《从人口大国通向人力资源的强国》; 改革是一次有目标的历程。目标明确，但方法和途径不能强求统一，没有预定的路线图，它充满着不确定性和探索的兴奋，因此要多一点自下而上的科学发展意识。  引自上海市教育科学研究院顾泠沅教授 ;和老师们谈谈英语教师的素质;教育、教学理念;现象之一 应考的压力无处不在;现象二 数字化的监控，非人性化的管理;现象三 教师的“学生观”呢？; “在全国第二届中学英语优质课竞赛课堂教学观摩过程中，我们大致估算了一些参赛教师的课堂讲解时间、学生练习时间及未被利用的时间，结果是惊人的：教师讲解的时间通常占一堂课的48%—72%，而学生说话的时间仅占8%—22%，由此可见，一些???师仍然固守以教师为中心的教学模式。”（王蔷1999.9） 人均课堂训练量太低，每人每节课个体说英语时间不足。 （课时多，作业多，情趣少，效率低） ;现象之五 组织教学不可忽略;现象六 老师靠讲解吗？问答式教学是关键！; 学生必须学会通过提问获取信息，回答问题不搞简单化的应付，连贯表达对话和课文内容要有层次,以及做值日生报告（并提问）等训练不可或缺，提高加工和输出语言信息的能力。每天、每节课要有师生、生生之间问答训练。 一般以下面的方式控制难度Ａ）一般疑问句、选择疑问句和特殊疑问句。Ｂ）有现成答案的问题、要改动内容和依靠自己思索与组织才能回答的问题。; ;现象七 整节课上讲习题、对答案！;现象八 上课内容不足、要求过低，备课时要锁定目标！; 学语法项目的，一要能较系统地默写所学的例句；二要仿照例子造句。 学对话的，一定要在操练后做与现实生活相关的对话演练，并有编写会话的作业。 学课文时，必须要求学生用英语做口头与笔头的复述，英语基础弱的可以在连贯表达上要求低一些；优生要有按情况仿写与改写短文的作业。 “预则立，不预则废”, 以上的要求是难了些，但只要每位老师精心备课，是可以达到的。;;;Make a dialogue with the words about different parts of the following animals;Fill in the missing words. ;Match the different parts of the body with the following animals; Part B Passage 1;Please answer the following questions. ;My ______ is a very special friend. He says ‘Hello’ when I come home. When he is hungry, he knocks on the cage door with his ____. His blue and green _______ look so beautiful in the sun.; Which verbs can describe the activities of these animals?;Say something about a parrot from its appearance (parts of the body), personality and activities.;elephant;Group work;beak 喙 feather 羽毛 fin 鳍 paw (动物的)爪 scale 鳞，鳞片 whisker (猫、鼠等动物的)须 wing 翅膀 armchair 扶手椅 knock 敲 cage 鸟笼，笼子 in the sun 在阳光下;Homework;chase; My dog is the cleverest animal of all. He doesn’t just ____ and catch a ball. With eyes open wide, He _____ when I ____.