河大版初中七年级语文上册：背书是写作的基本功_课件1.pptVIP

背书是写作的基本功 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 俗话说：“活到老，学到老。”终身学习是现代人生活、工作的需要。本单元的前几篇课文不乏教育家的经典论述以及当代作家的亲身体验。对于文中的经典词句，你能记住的有多少呢？为什么能记住这几句？ 下面让我们看看作者梁衡是如何看待“背书”这件事的吧。 情境导入 1.了解作者及相关的文学常识；识记、理解本课的生字和生词。 2.分辨各种论证方法在文中的综合运用。 3.认识“背书”在写作中独有的地位和积极意义，养成良好的学习习惯。 学习目标 梁衡，当代作家。主要作品有散文《晋祠》、《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》。 作者简介 整体感知 基础字词 严谨 清晰 遗憾 葛藤 反刍 渚 jǐn xī hàn ɡé chú zhǔ 失之东隅 蒙络摇缀 参差 披拂 搪塞 孤鹜 滚瓜烂熟： 遗憾： 失之东隅： 融会贯通： 形容读书或背书流利纯熟。 不称心；大感惋惜（在外交文件上常用来表 示不满和抗议）。 比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。这里比喻为时已晚。 参合多方面的道理而得到全面的透彻的领悟。 由浅入深 层层深入 （1）提出观点：背书是写作的基本功　　　　　　　 理解 运用 背书是积累、储备 创新 理清思路 背书是理解、表达的基石 背书是创新的基础 1.本文的中心论点是什么？ 2.作者提出观点后，接着从哪几个方面论述了背书的好处？ 自主探究 1.围绕作者的观点，作者从哪三个角度具体深刻地阐述了背书对于写作的三大好处的。 背书是理解的基点，是有效表达的基石；背书是积累，是储备；背书是创新的基础。 研读课文 合作探究 2.背书对于写作有这么多的好处，作者没有板起面孔来说教。他在讲这些好处时，都用了什么样的方法来使你信服的？结合3—5段的内容，以四人为一小组，学习讨论。 本文短小精悍，说理透彻，又无枯燥乏味之感，这完全得益于作者高超的论述技巧。文中生动的举例论证、贴切的比喻论证与鲜明的对比论证，相映成趣，增强了文章的说理力量。 3.纵观全篇，看看作者在生活中通过背书得到了哪些益处？今天需不需要背书？结合②段。你对“背书”怎么看？ 结合课文内容，自由发言。 了解作者的情感脉落，结合自己的实践经验，树立“背书”的思想意识。 4.把你在阅读的过程中勾画的好词好句，记在一个专门的本上，给它起个名字，如“精言妙语集”，并把他们背下来。 论证方法 举例论证 在强调少年时有必要先背诵一些优秀诗文，以后再慢慢地加以理解时，列举了娘子关前观半壁山瀑布，对《小石潭记》中“蒙络摇缀，参差披拂”的句子有了深刻理解的例子。 这些例子典型而有代表性，很好地证明了文章的观点。 对比论证 将牛事先未吃进草，难以反刍出新养分与背诗多后，语感破强进行对比。 孰优孰劣，泾渭分明。 比喻论证 作者用老牛吃草的先吃后嚼，慢慢吸收，比喻先记忆诗文，然后慢慢理解。将欠记欠背欠积累造成的温斯涩滞，比喻成像笔干得流不出墨一样。 贴切自然，通俗易懂。 这些方法的运用，使文章文辞纷呈，让人在享受佳词妙句的同时，有种意识深植于心中，那就是：背书是写作的基本功。 本文作者将“背书”提升至写作基本功的高度，深刻地阐述其在语文学习、特别是写作中的重要地位和积极意义，唤醒背书的意识，以引起人们的重视与关注。 课文小结 谢 谢