河大版初中七年级语文下册：拣麦穗_课件1.pptVIP

拣麦穗 情境导入 我们大家都有过这么一段爱做梦的时光，那就是我们最纯真的童年时光。虽童年时光离我们越来越远，但是在这只属于我们自己的一段童年记忆里，总是有着那么一些人和一些事，深深地烙在我们的心底深处，不会随时间的流逝而被磨灭。 情境导入 相信每一个人的这段童年经历里都有着不同的精彩，相信我们大家在追忆着自己童年的那份精彩和快乐的同时，也很想知道一下别人的童年经历是怎么样的吧。那么，现在就先让我们一起去看看当代女作家张洁她的童年。 学习目标 1.整体感知课文，了解文章大意，掌握重点字词。 2.抓住人物的性格特征，体会文中所传达的情感。 3.感悟贯穿全文的淳朴的人性之美。 4.激发热爱生活珍惜美好的情感。 整体感知 张洁（1937-），祖籍辽宁抚顺，生于北京。当代著名女作家。1960年毕业于中国人民大学。1978年开始文学创作。现为北京作家协会专业作家。 著有散文集《爱，是不能忘记的》、《方舟》、中短篇小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》、《只有一个太阳》等。享受政府特殊津贴，两次获得茅盾文学奖的作家。 整体感知 通读课文，借用工具书和注释扫除字词障碍。 月残星疏 磕碰 戏谑 大言不惭 步履 蹒跚 shū kē xuè cán lǚ pán shān 整体感知 1.快速地浏览课文，理清文章思路。（四个同学一组） 课文已自然地分成三个部分，请给三个部分拟上小标题。 第一部分：直接入题，叙写农村姑娘拣麦穗时的幻梦。 第二部分：回忆“我”童年拣麦穗的幻梦以及得到温爱。 第三部分：“我”渴望爱的幻想破灭。 整体感知 2.快速地浏览课文，理清文章思路。 谁拣麦穗？在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？ “我” 姑娘们 嫁卖灶糖老汉 换取嫁妆，憧憬幸福的婚姻。 寄托对人间至真、至善、至美的信念。 麻木、顺受 整体感知 3.贯穿全文的线索是什么？ 明线：拣麦穗 暗线：爱 整体感知 4.读了全文，你觉得“我”是一个怎样的女孩？老汉又是一个怎样的人？ “我” 天真烂漫、幼稚纯真、天真无邪。 老汉 慈祥和善、勤劳乐观、富有爱心。 研读课文 小组研读课文探究以下内容。 1.老汉对“我”好，真是为了要娶“我”吗？怎样理解老汉对我的爱？ 不是，老汉对我的爱是没有任何希求，没有任何企望的。这才是人世间至真、至善、至美的爱，也是作者讴歌的爱。 研读课文 2.小组研读：这句话中“烟荷包”寄托着了怎样的思想感情？为什么想要找到它？又为什么找不到了？ 我常常想念他，也常常想要找到那个皱皱巴巴的像猪肚子一样的烟荷包。可是，它早已不知被我丢到哪里去了。 “烟荷包”寄托了作者对老汉的思念与感恩之情。 作者想找到它，就是想找到生活中朴素的温爱，这种温爱是作者一生最宝贵的精神财富。 研读课文 3.找出“我”与“卖灶糖的老汉”的对话，并说一说，这样的对话语言有什么特点？ 男、女生分角色朗读。 听同学朗读，说一说你的感受。 一方是懵懂、天真无邪， 一方是淳朴，憨厚善良。 研读课文 4.文中有几个具体事物——麦穗、烟荷包都给了我们极深的印象，作者用了什么手法在这些具体事物的身上寄托了更深层次的情感体验？ 小组探究麦穗和烟荷包分别象征了什么？ 象征 研读课文 5.每个小组谈一谈所找的喜欢句子，谈谈自己的阅读感受。一个成员发言，其它成员可以补充。看哪一个小组说得好。 想一想，做一做 1.这篇课文用空行的形式分为三部分。请用简洁的语言概括各部分的主要内容，说说它们之间的联系。 2.课文歌颂了纯美的人性。老汉和“我”的对话多么有意思，你认为好在哪里？注意从两个人年龄和心理的不同来分析。 3.顾城说“黑夜给了我一双黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，作者张洁用她那双黑色的眼睛在寻找什么呢？ 课文小结 《拣麦穗》以一种舒缓从容而略带伤感的笔调描述一个憨知、纯朴的女孩追逐美好的人和事的故事，是对人性美、对人与人之间纯真感情的赞颂。 今天我们通过诵读，品味语言分享了张洁的一段令人伤感的儿时经历，感受到她对至真至纯的美好感情的渴求、向往。也愿我们每个人心中的那份美好的、至纯至善的情感永远不变。 布置作业 想一想自己的童年，写一段纯真的感情。 谢 谢