河大版（初中二年级）八年级语文第上册：聪明人和傻子和奴才-第二课时_课件1.pptVIP

聪明人和傻子和奴才 第二课时 1.鲁迅为什么称之为傻子？傻子到底傻不傻？ 合作探究 研读课文 傻子寄寓鲁迅先生对当时中国社会的沉痛哀叹。 他被奴才所利用，被更多奴才驱赶 他不同于许多庸人、市侩、骗子，是社会上的少数 01 从聪明人角度看， 他无私忘我 02 从奴才的角度看， 03 从社会的角度看， 傻； 傻； 傻。 傻子无私忘我，诚实热情，敢作敢为的精神让人敬佩，但他对奴才的帮助过于盲目、冲动，应该对其先进行思想启蒙再付出行动帮助他，但他的精神是伟大的，值得倡导和颂扬。 2.作者为什么为奴才设计一段打油诗的告白？ 因为奴才经常找人诉苦，很娴熟，不像被压榨可笑可悲的样子，更能体现出奴才是甘心安于现状的。他的一生就做两件事：忙于诉苦和讨好主人。 3.聪明人做几件事？鲁迅为什么称之为聪明人？ 鲁迅所谓的聪明人，就是善于钻营作伪与不择手段捞取实利美名的卑劣小人，对于这种人，鲁迅嫉恶如仇，甚至将之看成人性的一种劣根性。 两件事： 巧于安慰 惯于欺骗 4.鲁迅的写作目的。 作者实际上希望有一天，中国百姓不再坚持自己的奴性，而学会抗争。 1.你认为这篇文章是喜剧还是悲剧？为什么？ 以喜剧的形式，表达悲剧的内容。 拓展延伸 嬉笑中的怒骂，诙谐中的哭声，是一种“笑着哭”的风格。 2.“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看”，这篇文章的悲剧性表现在什么地方？ 从奴才来看，他苟且偷生，不思斗争，也不想斗争，甚至积极维护主子的统治，要以此来维持自己的生活，这是奴才的悲剧性；聪明人巧言令色，虚伪圆滑，惯于欺骗，让奴才苟安于悲惨的生活，让黑暗的现实继续运行，聪明人的做法是悲剧性的；傻子的一腔热情，所作所为受到无情的打击，最后被更多的奴才赶走，这不仅仅是傻子的悲剧，也是当时社会的悲剧。 3.你认为在现实生活中有这三类人的原型吗？ 有。面对现实的困境，我们有时像奴才一样苟安，不思进取，甚至于拒绝别人的真诚帮助；也有人像聪明人一样只是虚假地安慰别人，并不真诚地去帮助别人。当然也有人像傻子那样无私忘我、满腔热情地帮助别人。 4.联系自己的感受探讨，我们自身有聪明人或者奴才的影子吗？ 我们身上也有奴性，也有市侩和庸人的特征，这也可以说是人性的一种弱点、劣根性。我们有时真的缺少傻子的这种精神。我们应该摒弃人性的弱点，使我们的精神世界更加光明、无私。 学了这篇文章，我们厌恶奴才两面派的性格，为了讨好主人而不惜出卖真诚帮助他的人；不喜欢聪明人的“聪明”相，他一副假惺惺的样子，事不关己，高高挂起，让人感到虚伪。相反，我们欣赏傻子的“傻”，他无私忘我，诚实热情，敢作敢为，为了帮助一个陌生人而奋斗。在学习和生活中，我们要有“傻子”那样的处事方式，用真诚的心对待每一个人，用热情的心帮助每一个人，用勤奋的心做好每一件事。 课文小结 1.写一段对话揭示人物性格。 2.阅读《鲁迅全集》。 布置作业 谢 谢