河大版（初中二年级）八年级语文第上册：观蛇舞_课件1.pptVIP

观蛇舞 目录 情 境 导 入 01 学 习 目 标 02 整 体 感 知 03 研 读 课 文 04 课 文 小 结 05 布 置 作 业 06 同学们听说过印第安人吗？请同学介绍一下。下面将学习更多关于印第安人的相关知识。 情境导入 1.掌握文中的生字词，把握文章内容。 2.体会白描手法的运用，理解对比手法在文章中的作用。 3.体会作者对印第安人和蛇舞表演的情感态度，培养健康向上的审美情趣 。 学习目标 戴维·赫伯特·劳伦斯（1885－1930），英国著名小说家、诗人。他的作品有《儿子与情人》《虹》《恋爱中的女人》《查泰莱夫人的情人》。本文写于1924年5月，发表在同年9月的《可笑的恶作剧》上。 作者简介 整体感知 崎岖( 　　) 倏忽(　　) 广袤( 　 ) 窘困( 　　) 废墟(　 ) 孑遗( ) qí qū shū mào jiǒnɡ xū jié 基础字词 攒动( 　　) 祈祷( 　 　) 蠕动( ) cuán qí dǎo rú 黝黑(　　) 蓄( 　) 嘁嘁喳喳( ) yǒu xù qī zhā 写一写 用一用 黏 倏忽 广袤 废墟 孑遗 赤裸 娴静 祈祷 蠕动 落晖 黝黑 嘁嘁喳喳 灌溉 倏忽： 该隐： 窘困： 孑遗： 蠕动： 嘁嘁喳喳： 很快地；忽然。 《圣经》中人类始祖亚当的长子，据《创世纪》记载，他因嫉妒而将弟弟亚伯杀死。西方文学常用来比喻骨肉相残。 非常穷困。 遭受兵灾等大变故多数人死亡后留下的少数人。 像蚯蚓爬行那样动。 象声词，形容细碎的说话声音。 第一部分：　　　　　　　 （1—5）写蛇舞表演前的情况。交代了时间、地点，印第安人的村落及观众。 第二部分：　　　　　　　 （6—8）详写蛇舞的表演过程及人们的离去。作者在描述中流露出对回归自然生活的向往，同时表现出对现代工业文明的困惑。 （9—13）写蛇舞表演后的情况。蛇舞既表现了霍比人的勇敢，也表达了他们的美好愿望。 第三部分：　　　　　　　 理清思路 1.作者怎样描绘印第安人的蛇舞表演的？2.这种表演反映了他们怎样的性格特征？3.表达了作者怎样的情感呢？ 自主探究 1.为什么写观蛇舞之前，先写霍比人的土地、小屋和村落用意是什么？ 交待蛇舞表演的环境，也是介绍印第安人生存的空间，生活状况。表现印第安人生活环境的恶劣，贫瘠，窘困。 研读课文 合作探究 2.“为什么美国人不顾长途跋涉来到这里？”这个问题文中一再提到，想一想，美国人来这里为什么？仅仅是为观看蛇舞表演吗？ 美国人到西南部的印第安人村落来不仅仅是观看蛇舞，也是为了观看印第安人及其充斥着原始味道的生活状态。在那些美国人看来，这里是一座天然的游乐场，这里有趣的东西太多了。（可以从课文倒数第三段总结归纳出来）同时也表现美国有闲阶层与有钱阶层对印第安人的猎奇心理。 3.来霍特维拉的广场的都是些什么样的人呢？ 作者说“有各种各样的美国人”，粗野的、温顺的；男的、女的；穿女裤的、穿女裙的；纳瓦霍的、霍比的；纯种的、混血的等等。 4.同学朗读6、7段，请同学复述蛇舞表演场景。 5.作者对蛇舞的精彩描绘说明了什么？ 通过作者的精彩描绘，我们看到了印第安人充满野性的自然活力，看到了人与蛇和谐交融的生动情景。作者在这种描述中流露出对回归自然生活的向往，同时表现出对现代工业文明的困惑。 可以从不同角度分析。如印第安人对蛇的态度体现了一种信仰，一种宗教，他们与蛇共舞的生活习俗表现了与自然的和谐相处。 6.怎样看待印第安人的蛇舞表演？ 通过作者的精彩描绘，我们看到了印第安人充满野性的自然活力，看到了人与蛇和谐交融的生动情景。作者在这种描述中流露出对回归自然生活的向往，同时表现出对现代工业文明的困惑。 课文小结 关于白描，白描原是中国绘画的传统技法之一，即用墨线勾描物象而不着颜色的一种画法。人们将它用于文学创作的描写中，形成一种白描手法，即用最朴素最简练的笔墨，不事雕饰，不加宏图，抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事件与景物的情态面貌。鲁迅说：“白描却没有秘诀，如果说有，也不过是和障眼法反一调：有真意，去粉饰，少做作，无卖弄而已。” 布置作业 白描技法的主要特点：不写背景，只突出主体；不求细致，只求传神；不上华丽，务求朴实。 找出文中的白描加以分析；运用白描的手法写一段文字，内容不限，字数不少于200字。 明确：文中白描的手法运用，如写霍比人的沙漠，台地，村落，小屋，突出色彩的单调灰暗，突出物质生活的匮乏贫困。 谢 谢