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18、借生日 石梯子乡小学 李倩 12.借生日 今天我说课的内容是《借生日》，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教学理念、教学方法、教学设计、板书设计这九个方面进行说课。 这篇课文选自新疆专用《语文》一年级下册第十二课。讲述了一个非常平常的小故事，全文浅显易懂，非常符合小学生的认知特点，根据以上分析，确定本堂课教学目标如下： 1. 一年级小学生刚刚学完拼音不久，他们接触阅读教学时间相对较短。 2. 学生多是衣来伸手饭来张口，心中没有关心别人，体贴别人的概念。 【说教学理念】 新理念指导下的语文教学，更应注重学生语文素养的全面提高，不仅突出课文“工具性”的特点，还应突出“人文性”的特点。 1、角色转变：教学中，我力争摆正自己的位置，由课堂教学的“主宰者”转变为课堂活动的组织者、引导者、参与者，给学生更多的发挥与施展才能的空间。 2、读中悟情：阅读教学要重视朗读，而朗读又贵在一个“悟”字，在读中“悟情”，在读中“悟理”。在本文的教学中，我将非常注重学生对课文的朗读。但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是给学生创设情景，分角色朗读课文，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会。 说教学目标： 1、认识“借、祝”等9个生字，认识新偏旁“示字旁”。会写“祝、她”等6个生字，学习新笔画“卧钩”。 2、认识“生日、快乐、从来”等词语，正确读写“这个、自己、今天”等词语。 3、正确朗读课文，通过看图和学文，理解课文内容，了解小云把生日借给妈妈的原因。 4、进行节日祝福语的练习。 识字写字；正确朗读课文。 正确朗读课文，理解课文内容，体会母女之间的真挚情感。 本堂课主要运用了设问导入法和游戏操作法。儿童对一切未知的问题都充满好奇，教育心理学中也说到游戏是儿童的本性，因此，开头设一连串的问题激发学生强烈的求知欲望。 接着又以游戏为载体将教学内容穿插其中。 本节课主要采用老师提问，学生小组探讨合作的学习方法，通过老师提问，分小组合作探究，培养学生积极进行交流的习惯，形成良好的语文素养。 一、启发谈话，揭示课题 说教学过程：
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