和量表（scale），是变量的复合测量.ppt

社会调查的设计与实施 课程：社会调查研究与方法 2015·3 调查的设计与实施 选题 研究设计 调查方案设计 调查的组织与实施 调查数据的整理与分析 调查报告的撰写 步骤1，选题提出一个问题往往比解决一个问题更重要—爱因斯坦。 原则 需要性原则。社会发展的客观需要。 创造性原则。新颖、独特和先进 可行性原则。人、财、物、时间、本人的知识结构、能 力等；资料收集难易、是否符合国家政策等 类型 1、按研究的目的划分 （1）理论研究课题。指为检验和发展某些理论或假设而设立的社会调查研究课题。它以揭示某种社会现象的本质及其发展规律为主要目的。如：独生子女长大成人后，适应社会能力问题 （2）应用研究课题 。是为了解决当前的社会问题而提出的研究课题。它以满足社会实际应用的需要为目的。如 ：人口问题、环境问题；居民住房问题、子女上学问题等。 注意：二者互相渗透，互相关联。 类型 2、按研究的程度划分 （1）描述性研究。描述性研究课题是指为弄清发生了什么事情而提出的研究课题。它主要回答“是什么”的问题。如人口普查、市场调查等。 （2）解释性研究课题。是试图进一步对现象产生的原因和过程作出解释和说明。它主要回答“为什么”和“怎么样”的问题。 （3）预测性研究课题。预测社会现象发展趋势的课题。是解释性研究课题的延伸。主要探索“将怎样”和“应怎样”的问题。 注意：角度不同，划分的类型就不同。如按内容、课题来源等划分。划分只是相对的意义，实际研究中往往兼而有之，只是重点不同。 来源 1、自己工作中遇到的问题 是实际工作者和理论工作者在社会实践和理论研究中所遇到的问题，提出来让社会有关部门共同调查研究并加以解决；或为达到某个工作目标而急需了解的问题。 2、上级下达的课题 是领导者从领导决策和制定方针、政策的需要提出来的交由其下属来完成的课题。 3、接受委托的课题 想调研某一课题又缺乏调查能力的单位委托专业调查机构调查的课题。 研究目标 研究内容 研究框架和思路（研究假设） 技术路径和方法（调查方案设计） 研究团队 财务预算 步骤2，研究设计 研究设计之理论 研究假设 概念 假设是根据已有的事实材料和科学原理，对未知的事实及其规律提出的一种不完备的、尚待检验的设想与推测。如“城市与农村的犯罪率”问题。 特征： 科学性、可检验性、易变性。 假设的作用 ①设计调查方案的指南 ②搜集材料的向导 ③探索客观真理的桥梁 研究假设 类型 ①一元假设（一个变量X）。某一个社会事实的单义判断。 ②二元假设（两个变量X→Y）。某一个社会事实与另一个社会事实之间的关系判断。 ③多元假设（X→Y→Z）。某一个社会事实与另外两个或多个社会事实之间的关系判断。 表达方式 ①函数式：Y = F（X） “y是x的函数” ②条件式：“如果有x，则有y” ③差异式：“如果x不同，则y不同” 研究假设 形成假设的方法 ①归纳推理法—将局部的观察结果和事实材料经过归纳，形成具有普遍意义的假设。 ②逻辑推理法—根据以往的理论或事物发展的必然规律对事物的发展变化趋势作出某种推测的方法。 ③类比推理法—对陌生的社会现象，用熟悉的事物、过程、规律与之类比，形成假设。 研究设计之调查方案 调查工具设计 结构化问卷 访谈提纲 工作方案设计 人员 经费 时间 组织协调过程 调查工具设计 社会测量 问卷形成 社会测量的概念和特点 社会测量的尺度 调查指标及其设计 社会指标与社会指标体系 社会测量的信度和效度 社会测量 概念： 社会测量就是对所确定的研究内容或调查指标进行有效的观测与量度。即对社会现象进行概念化的过程。 显变量还是潜变量？ 意义： 使调查研究的实际操作变为可能 为调查研究中的定量分析提供了必要条件 有助于提高社会调查研究的客观性和精确性 社会测量的概念和意义 概念的操作化 什么是操作化 将概念转化为具体指标的过程就是操作化的过程。 如：人口—人口数量、人口质量 中小学负担过重—一周课时数、考试次数、完成作业的时间等。 操作化的作用 （1）使不同的调研者对同一个概念或命题有统一而明确的理解；（2）使概念或命题具体化，明确调查对象和调查范围；（3）使概念或命题量化，令调查者对调查对象的具体观察和测量成为可能。 抽象定义—对概念的内涵和本质的概括和表述，是对某类事物或现象的共同本质的概括。 如：三好学生—德智