丝绸之路经济带建设背景下陕西民办高校国际化办学策略研究.docVIP

结景下翻時織適 概开究 2016-01-20 13:40:04 理论导刊 2016 年 1 期 马艳 表丨高校国际化发展评价指标体系（程莹，张美云，俎媛媛2014}~ 指标类型 主要观測点 I 专任教师中外籍教师数以及非语宫类外籁教师败 专任教师的海外经历（包括具有海外博士学位，一年以上的海外学习工作经历） 专仔教师的海外影响力（包括在国际学术会议、国际学术 中担任职务等） 学生国际化 学历和非学历外国留学生的人数 学历和非学历港澳台学生的人数 教学国际化 外.：.果稃数（如英巧、曰汸、德^; 使用全外语教学的课程数（不含外语类课程} 使用全外语授课的学科专业数 科研国际化 海外、国际组织资助的科研项目数，资助数 海外出版的学术论文、学术著作、申谪专利数 国际合作科研机构数 国际交流与合作 教师、学生短期出国交浚情况 学生在海外修读学分情况 海外学者短期来华交流情况 学校组织国际会议、校级领导接待海外来访团组悄况 校级国际合作协议数 中外合作办学机构与项目及其在读学生情况 双学位项目及其在读学生悄况 学生取得海外学位惟况 组织与管理国际化 国际化发展规划的制定情况 国际化专门机构和专职人员的情况 与国际化有关的经费情况 I 表2 学校名称 国际交流部门成立时间 主要合作院校及项目 西安翻译学院 200X 年 加拿大菲沙河谷大学、秀港理工大学、卉港公开大学、英国赫瑪瓦特大学、 英国谢菲尔德哈勒姆大学、曰本九州外国语大学、澳大利亚巴拉瑀特大学、 大学生赴类带薪实习项目 西安欧亚学院 1999 年 密苏里大学新闻学院2+2项目、芙国杜肯大学‘*十越教学中心、英国卡迪夫 城市大学本硕套读、专升硕项目、法圍勒阿佛尔美术学院师资交流、学生交 换合作项巨、澳大# 1廷大学课程合作项目、马来西亚英迪大学ACCA课 程专升本、本升硕项目、台湾游学项目、大学生赴典带善实习项目 西京学院 2(X)1 年 韩国垲材大学项目、英国硕士预科项目、赴台湾游学项目、署期赴笑带薪实 习项目 在丝绸之路经济带建设背景下，高等教育国际化己经成为教育发展的重要趋势和特征。 陕西是科技教育资源富集同时民办教育实力雄哼的人省，陕西民办高校能否把握机遇，全而提升国际 化办学水平，具有重大现实意义，文章通过对陝两民办高校国际化办学情况的调研，分析指出民办高 校国际化办学存在的主要问题，并针对这些问题提出了加强陕西R办髙校国际化办学的策略建议。 关键词：丝绸之路经济带；陝西省；民办高校；国际化办学 中阁分类号：G649.2 A :1002-7408 （2016） 01-0077-04 近年來，国际化办学己经成为我国髙等教育发展的趋势。陕西作为一个科技教育资源丰厚的省 份，推动高等教育的W际化，是所右高校共同而临的问题。从现状看，公办院校在国际交流与合作方 面力度相对较大，而民办院校国际化发展步伐相对较缓，这不仅不利于民办髙校的叫持续发展，还直 接影响到高等教育资源的均衡分配。当前，加快推动“丝绸之路经济带”建设的客观现实，使得对跨文 化的国际化人冰需求円益迫切，这对陕两省民办院校既是机遇又是挑战。要想在未来的教育发展中获 得更强的竞争力，民办院校应当积极响应和依托国家丝绸之路经济带建设的总体战略，着力于国际化 办学策略研宂，加强丝绸之路建设国际化人才的培养，积极参与丝绸之路经济带沿线国家高校的国际 化交流与合作。 一、高等教育国际化内涵及评估指标 （一） 商等教育国际化内涵 髙等教育国际化既源于教育0身的发展规律，乂是时代潮流的新要求。对卨等教育国际化的内 涵，国外不同的学者从不同的州度给予了解释：美国学者布茨（Butts）作为大学国际化概念最早 的提出者，指出大学国际化应该包括国际化的课程内容、培训流动、跨国研究、研宄者和学生的跨国 流动、保证教育扶持与合作的国际体系：［11在对美国学界30年屮所使用过的概念和定义进行系统梳 理和归纳后，阿勒姆（Amm ）和瓦特（Water）对髙等教育国际化给出的定义足“与国际研究，国际 教育交流与技术合作有关的各种活动、计划和服务”，他们还认为高等教育国际化应包括三种主要因 素：（1）课程的国际内界；（2）与培训和研宂有关的学者和学生的国际流动；（3）国际技术援与 合作计划。［2］ 当然，伴随卷改革开放和髙等教育的不断发展，我国大学也开始更多地走向国际化舞台，开始 了包括合作办学在内的多种教苻交流与合作。屮国教育界的学者也越来越多地开始投入到对国内教育 国际化问题的关注和研宄之中，由于国内髙等教育国际化的研宄历史较短，不冋大学和学者对巾国高 等教育国际化A涵仍有不同的理解，系统化的理论构架还并未形成。有的强凋大学国际化是一个“过 程”，有的强调是“结果”，有的强调其是-?种“趋势”。我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010