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力的图示和示意图 　　个性化辅导讲义 　　　　学生: 科目: 第 阶段第 次课 教师: 许水峰 　　力的存在、力的图示及力的示意图 课 题 　　1、理解力的概念，认识力可以使物体发生形变或运动状态改变。 　　2、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生 教学目标 活实际解释有关现象 　　3、会用力的图示和力的示意图表示力 　　1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生 　　重点、难点 活实际解释有关现象 　　2、会用力的图示和力的示意图表示力 　　1、认识力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关，并能联系生产、生 　　活实际解释有关现象 考点及考试要求 　　2、会用力的图示和力的示意图表示力 　　教学内容 　　知识框架(一) 　　1、力的含义:力是物体对物体的作用。(注意施力物体与受力物体的判断) 　　(物体间力的作用可以通过相互接触产生，也可以不相互接触产生。但相互接触的两个物体间不一定有力的作用。) 　　2(物体间力的作用是相互的:一个物体既是施力物体，同时又是受力物体。 　　3(力的作用效果(1)力能使物体发生形变(2)力能使物体的运动状态发生改变(运动状态的改变包括运动速度改变和运动方向的改变) 　　4(弹力是物体发生弹性形变而产生的力。一定范围内，弹簧受到拉力越大，弹簧形变也越大。 5.测量力大小仪器:测力计 . 实验室用弹簧秤 。 其他的有:握力计、牵引测力计 6、力的单位:牛顿 ， 简称牛，符号用“N”表示(两个鸡蛋约1牛,同学们的体重约500牛) 7、弹簧秤制成原理:在弹簧发生弹性形变时，弹簧的伸长越长受到的拉力越大。 8、弹簧秤的使用方法:?调节指针在零刻度线?记录量程和最小刻度(称量时不能超过量程)?称量记录时垂直轴线读数?弹簧秤要放正，使弹簧能沿其轴线方向即待测力方向自由伸缩?弹簧秤可以测水平方向的力，也可以测竖直方向的力。 　　9、理解力的概念: 　　(1)力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用(一个物体受到力的作用，一定 　　有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体(力不能离开物体 　　而单独存在((2)任何两个物体之间的力的作用是相互的(甲物体受到乙物体作用时，甲物体一 　　定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也 　　是施力物体，施力物体同时也是受力物体(如:马拉车，马是施力物体，车是受力物体;但同 　　1 杭州龙文教育科技有限公司 　　个性化辅导讲义 　　时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体((3)一个物体对另一个物体施加力的作用有两 　　种方式，一种是由物体直接(接触)作用，如手提水桶，推土机推土等;另一种是物体之间的间接 　　(不接触)作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等( 　　10、对物体运动状态改变的理解 　　运动状态改变应包括两个方面:物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变(如: 　　物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变(概括起来运动状态的 　　改变有以下三种情况:(1)运动方向不变，速度大小发生改变;(2)速度大小不变，运动方向发生 　　改变;(3)运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动， 　　速度的大小和方向都在发生变化( 　　考点:力的作用效果、力的作用是相互的 　　典型例题 　　例1 关于力的作用，下列说法正确的是 ( ) 　　A(甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 　　B(只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力 　　C(只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用 　　D(力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的 　　解析:力的作用是相互的～没有哪个物体只对其他物体施力而不受力～也不管是否有无生命或有无 　　动力～只要两个物体间有作用～就一定有力的作用～因此A和B选项是错误的,要判断是否 　　有力的作用～必须判断两物体间有没有发生作用～而不是看它是否接触(不接触的物体间也 　　会有力的作用～接触的物体间不一定有力的作用～故C也是错误的,力的作用一定发生在两 　　个物体之间～即要有施力物体和受力物体～单独一个物体不会产生力的作用～故D是正确的。 例2 体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠(这是为什么, 　　解析:物体间力的作用总是相互的～人用力压单杠时～人对单杠有一个向下的力～单杠就对人有竖 　　直向上的作用力～人在这个力的作