2016-2017学年七年级数学上册教案：1.2有理数.docVIP

课 题 1.2有理数 主备人 李淑珍 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：（1）掌握有理数的概念，会对有理数按一定的标准进行分类，培养分类能力. 过程与方法：（2）了解分类标准与分类结果的相关性，初步了解集合的含义. 情感态度价值观：（3）经历有理数的分类过程，树立对数分类讨论的观点 教学资源 多媒体 课件 重点难点 正确理解有理数的概念正确理解分类的标准，会按照一定的标准进行分 教 学 过 程 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 二、新课引入 随着正负数的引入，我们学习的数的范围在不断的扩大.让学生分组讨论“现在你学习了哪些类型的数？每种类型各举一例.”看哪个组找的最全面.教师组织学生交流各组讨论的结果.让学生说出各类数的名称.教师进一步引导学生归纳正整数、零、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数.我们规定，把上面两种数合在一起，就成了有理数，既整数和分数统称有理数. 正整数、零、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数.我们规定，把上面两种数合在一起，就成了有理数，既整数和分数统称有理数. 让学生根据数的特征，找出不同“数集”之间的内在联系.进而归纳出整数、分数、有理数的概念. 正整数、零、负整数统称整数；正分数、负分数统称分数.我们规定，把上面两种数合在一起，就成了有理数，既整数和分数 解本题关键是掌握有理数的分类. 整数：正整数、0、负整数统称为整数. 分数：正分数、负分数统称为分数. 环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改 二、例题讲解 补充例1：将下列各数填在相应的集合中 4、5/6、20、3.7、9/11、0 -4、 、、、 三、课堂练习： 教科书P10练习 （1）正整数集合｛ ｝ （2）正分数集合｛ ｝ （4）负分数集合｛ ｝ （5）分数集合 ｛ ｝ （6）正有理数合｛ ｝ （7）负有理数集合｛ ｝ 本题关键是要按有理数的分类方法将各数对号入座，填入时要做到不重不 学生分组讨论并回答。 B层回答 A层学生回答 通过“找联系”确定分类标准，并对有理数进行归类.进而，逆向写出分类表.让学生通过感性认知逐步向理性升华，符合学生的认知规律，易于学生接受.最后通过例、习题的训练强化巩固对概念及相互关系的理解掌握 = 1 \* GB3 ① 0既不是正数也不是负数，0是有理数，是整数. = 2 \* GB3 ② 还存在一些正数和负数是我们没有学习的，但它们不是有理数.（如圆周率π） = 3 \* GB3 ③ 我们把有理数中的正数部分叫做正有理数，负数部分叫做负有理数. = 4 \* GB3 ④ 我们把有理数中的正数部分包括正整数、正分数.负数部分包括负整数、负分数. 板书设计 1.2.1有理数 有理数 有理数 整数 分数 正整数 0 负整数 正分数 负分数 教学后记 本节课的教学过程适合学生的学习和交流，采用分层分教学模式进行教学使每名学生都有所学有所收获！