家庭、学校和.pptVIP

第四节 学校、家庭与社会 一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用 （一）学校在儿童身心发展中的作用 学校对儿童施加的影响是他们成长和发展的主要的和决定性的因素。 学校对小学生身心发展的影响受多方面因素的制约： 学校工作的指导思想会直接影响学生的发展。 学校的教育水平会直接影响学生的发展。 学校与社会、家庭的联系程度会直接影响学生的发展。 （二）家庭在儿童身心发展中的作用 家庭是以婚姻、血缘关系为基础而建立起来的社会基本单位，是影响儿童发展的最初的也是最重要的因素。 儿童发展的差异在很大程度上取决于家庭环境。 家庭的结构特点、家庭的稳定性、父母的思想意识、文化素养、言行举止、家庭成员之间的关系，特别是父母与子女之间关系的亲密程度、父母的威信、参与子女教育的自觉性及其教育方式、生活资料和发展资料的数量和质量等都会对子女的身心发展产生程度不同的影响。 国外学者把家庭关系和家庭教育分为如下类型： 独裁型 保护型 和平共处型 合作型 家庭教育的主要任务： 1.根据子女情况，制订家庭教育的计划和措施，并与学校密切配合做好教育工作。 2.加强对子女的思想品德和健康人格教育； 3.为子女的学习创造良好条件； 4.保护子女的身心健康，增强他们的体质。 （三）社会在儿童身心发展中的作用 1.社会交往 小学生随着年龄的增长，他的交往会从学校、家庭扩展到社会，加入到社会不同的群体