选修4第1课《一中国的第一个皇帝秦始皇》.docVIP

选修4第1课《统一中国的第一个皇帝秦始皇》 一、标解读 学习要求 教学建议 1简述秦始皇兼并六国的主要史实。 2简述秦始皇建立中央集权制度和巩固国家统一的主要措施。 3评价秦始皇的历史功过。 4感受秦始皇的雄才大略和雄心抱负。 1 本内容与必修一“秦朝中央集权制度的形成”有较多的重叠，教学时注意前后知识的联系和贯通，以便于学生形成系统的知识框架。 2 指导学生从政治、经济、军事、化等方面去列表归纳秦始皇建立中央集权国家和巩固统一的措施，并用秦朝疆域图帮助学生理解这些措施的作用。 3组织探究活动评价秦始皇的功过，要注意当时的历史条，突出其对建立和巩固统一多民族国家的伟大贡献。 4．可以用一些生动的事例引导学生感受始皇帝的英雄气魄。 二、知识结构 三、堂思考题 1、阅读《史记·秦始皇本纪》里记录秦统一六国后群臣进行的一场宫廷辩论：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。延尉李斯议曰：“周武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国。是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ①王绾与李斯争论的焦点是