2017-2018龙泉小学第一学期语文教学计划表.docVIP

2017-2018龙泉小学第一学期 语文 教学计划表 任课教师 金安娜 填写日期 2017年8月31日 学生基本情况分析： ?我班有学生49名，男生27名，女生22名。学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。但是也有极少数学生学习态度差，基础差，需要重点加以训练。 教材基本内容分析： 二年级教材包括一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/ 我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读。 教学的具体目标（含检测内容与方向）： 1.识字写字 (1)认识常用汉字450个，会写汉字250个。 (2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 (3)巩固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。 (4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。 (5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 2.阅读 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (2)用普通话正确、流利地朗读课文。 (3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 (4)学习借助读物中的图画阅读。 (5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 (7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3.口语交际 (1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (3)听故事，能记住并讲述主要内容。 (4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 (5)有表达的自信心，积极参加口语交际。 4、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 5、了解日记的格式，学习写日记。 教学的主要措施及方法： 1、对于一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的。经过一学年的学习，虽然绝大部分学生已掌握了拼音，但掌握得还不够扎实。还需多强化，多练习，让学生在富有童趣的、和谐的课堂气氛中复习汉语拼音。 2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。 3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。 4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。 5、在教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。 6、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。 【教学进度】 周次 日期 教学内容 课时安排 1 8.28-9.1 教学准备周 2 9.4-9.8 1小蝌蚪找妈妈2我是什么 3+2机动3 3 9.11-9.15 3植物妈妈有办法 口语交际 语文园地一 1+3机动2 4 9.18-9.22 快乐读书吧 识字1识字2 1+1 2+机动4 5 9.25-9.29 识字3 识字4 四季歌 语文园地二 2+1 2+机动3 6 10.1-10.8 放假 7 10.9-10.14 4曹冲称象5红马的故事 2+2机动4 8 10.16-10.20 6一封信7妈妈睡了 2+2机动4 9 10.23-10.27 口语交际 语文园地三 8古诗 3+2机动4 10 10.30-11.3 9黄山奇石 10日月潭 2+2机动 11 11.6-11.10 11葡萄沟 语文园地四