2017年秋沪科版八年级数学上册教案：15.4 第2课时 角平分线的性质和判定.docVIP

第2课时 角平分线的性质和判定 【知识与技能】 探索角平分线的性质定理和它的逆定理. 【过程与方法】 通过探索角平分线定理和逆定理的过程，体会这两个定理的作用，增强几何空间意识. 【情感与态度】 培养良好的逻辑思维能力，感悟逻辑推理在现实生活中的应用价值. 【教学重点】 重点是掌握角平分线的性质定理和逆定理. 【教学难点】 难点是运用角平分线定理简化证明线段相等的问题. 一、导入新知 课堂活动：教师在黑板上演示怎样做一个已知角的平分线，要求学生与教师同步操作，在完成课本图的图形后，提出思考问题. 问题思索： 1.为什么所做的OP，就是∠AOB的平分线呢？ 2.如图，OP是∠AOB的平分线，P是OP上的任一点，过点P分别作P C⊥OA，PD⊥OB，C、D是垂足，根据你学过的知识，从图中你们得到哪些结论？写出这个问题的已知、求证，并给出证明. 学生活动：讨论、分析，写出已知、求证，并证明如下. 已知：如图所示，OP平分∠BOA，PD⊥OB，垂足为D，PC⊥OA，垂足为C. 求证：PD=PC 【证明】∵OP平分∠AOB.（已知） ∴∠AOP=∠BOP（角平分线定义） 又∵PC⊥OA,PD⊥OB,(已知) ∴∠PCO=∠PDO=90°.（垂直的定义） 在△PCO和△PDO中, ∵ ∴△PCO≌△PDO.(AAS) ∴PC=PD. 【归纳结论】上面的证明，主要是让大家能通过严谨的推理解决面前