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跟我学汉语 　　跟我学汉语 　　第一课教案 　　一、教学对象 　　本教案的教学对象属于零起点学习者，15-18岁。 　　　　二、教学内容 　　本课是初级汉语综合课，以讲授汉语拼音,语言知识为主要教学任务。本 　　课共用两课时。 　　1、 交际话题:(1)打招呼。 　　(2) 自我介绍 　　2、语言点: 　　(1) 人称代词 　　(2) 动词谓语句:我叫…….。 　　3、 生词:你、好、我、叫。 　　4、 学习课堂用语 　　5、 初步感知汉语拼音的字母和拼法 　　三、教学目标 　　1、掌握本课的汉字、生词和语言点。 　　2、学会最基本的打招呼用语和自我介绍。 　　3、熟悉汉语拼音的字母和拼法。 　　四、教学方法: 　　本课遵循精讲多练、讲练结合、师生互动的教学原则，共分为生词、词语搭配、语法三个模块。在生词、语法模块均设计了讲、练、巩固、检测等环节，注重练习的层次性。此外针对中小学生的心理特点，在教学过程中加入了活泼的趣味游戏，辅助学生更好地完成语言输入、理解、整理、输出的整个过程。 　　　　五、教学过程(两课时) 　　　　第一课时: 　　学习生词及词语搭配，初步感知、了解打招呼用语话题的表达方式。 (一) 情景引入 　　出示人物和场景图片(PPT)或实物，通过英语聊天，谈论初次见面如何 　　打招呼，引入新课。 　　A.你好，我叫 。 　　B.你好，我叫 。 　　(二) 学习生词 　　1、教师出示卡片，领读生词。卡片上有图片、拼音和汉字，教师领读两 　　遍之后，把卡片按顺序贴在黑板上。(初步感知，形+音+义) 　　2、学生轮流试读生词卡片，教师纠音。(强化理解、记忆，形+音+义) 　　3、围绕打招呼的主题设计一个音乐活动，“你好” 　　(强化练习，卡片上只有图和汉字，音+形) 　　4、做练习1和练习2:(检测学生对拼音声、韵母的匹配)。 　　5、图片认读。(运用PPT，综合检测，顺序:图片—拼音—汉字) (三) 学习词语搭配 　　1、做练习3。(熟悉拼音声韵母的搭配，并进行替换练习)。 　　2、练一练，PPT选择填空。(练习“打招呼”“称谓”词语搭配) 　　3、“吸铁石”游戏。(练习检测词语搭配) 　　(四) 看PPT学习写汉字“你”、“好”、“我”、“叫”，学生试写。 (五) 作业 　　抄写生词 　　练习册中1、2、3题 　　　　第二课时 　　　　讲练句型，并进行话题表达。 　　(一)复习热身 　　1、游戏，认卡片(复习生词) 　　2、做练习4，(检查学生对打招呼对话的理解程度)。 　　(二)讲练句型 　　1、讲练“你好，我叫……。”通过PPT图片，练习课文对话词语替换。(理 　　解、练习) 　　2、某人+叫+称呼 看图片说话并总结句式 　　我 叫 王家明 　　他 叫 大卫 　　3、做练习5，拼音练习(检测声韵母的搭配和应用) 　　4、游戏“男孩和女孩的名字”。(总结汉语中名字的意义) 　　课文注释与语法说明 5、 　　(1)关于人称代词 　　代词具有指别、称代作用的词。按照意义和功能，代词可以分为三类:人 　　称代词、指示代词、疑问代词。 　　人称 单数 复数 　　第一人称 我 我们 　　第二人称 你、您 你们 　　第三人称 他、她、它 他们、她们、它们 　　　　(3) 我叫王家明。 　　“我叫……。”用来介绍自己的名字。 　　2、语音教学 　　(1)关于词语的拼读 　　(2)拼音字母歌，让学生听音乐并跟着唱。 　　(三)作业 　　做练习题目(复习本课) 　　预习下一课的生词。 　　　　六、教学反思 　　本课生词量少且多为人称代词和名词，通过实物或图片学生初步理解起来较为容易，但真正能够认读、运用需要教师设计大量的练习来实现。另外，对于初 　　级学习者来说，汉语语法可能是很陌生的，因此在词语搭配、语法学习的环节， 　　应该注重学习过程，用有趣、明了的方法培养学生的汉语语法意识。如果时间允 　　许，可以在教学中增加游戏的分量。 相关文档： HYPERLINK /list/跟我学汉语/ 跟我学汉语 HYPERLINK /list/跟我学汉语教材/ 跟我学汉语教材 HYPERLINK /list/跟我学汉语综合课本/ 跟我学汉语综合课本 HYPERLINK /list/跟我学汉语教案/ 跟我学汉语教案 HYPERLINK /list/跟我学汉