长春版语文一年级下册小猫钓鱼.pptVIP

一、创设情境，导入新课：（5） 1、今天我们班来了个神秘人物，同学们，你们看看它是谁？（出示动画中的小猫。）小猫在干什么呢？（学生回答：钓鱼）哦，小猫在钓鱼，动画出示课题：小猫钓鱼。小猫能钓到鱼吗？我们来听一段故事，思考：你都听到了什么？（播放故事） 2、学生大概复述故事的内容。 二、初读课文，整体感知：（7） 1、教师范读，学生听准字音。 2、学生按要求练读课文。 4、检查读文每生读一段，读准字音。学生纠正字音，教师板书错音字。 5、齐读易错字巩固。 6、指名说一说自然段序号。 三、再读课文，学习字词：（13） 1、认识词语： ⑴、带音词语 老师要考考大家，敢接受考验吗？（以激励的语气调动学生的积极性，同时投影出示词语。）指名读、齐读。 ⑵、去音词语 去掉拼音大家还认识他们吗？ 指名读词 2、认读生字 我们认识了这么多词语，生字宝宝从词语中走出来了，你还能认识吗？ 指学困生读（及时反馈学生生字的掌握情况）（如果掌握不好，再强调和加强）齐读生字。 指导“双”字的书写： 1、观察字的占格和笔顺。 2、说一说字的结构。 3、组词。 4、练习书写。 一、复习导入，板书课题：（3） 1、指名领读词语。 2、板书课题，学生空写。 五、总结提升，布置作业：（3） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 给生字组词 双 空 丢 立 六、板书设计： 小猫钓鱼 双 空 丢 立 教学目标：教学目标： 1、会写4个字，处理课后练习题。 2、练习分角色朗读课文。 3、知道小猫钓鱼是三心二意的，明白做事要像老猫一样一心一意。 教学重点： 感知课文的含义。 教学难点： 有感情的分角色朗读课文。 教学准备： 课件 二、精读课文，感悟明理：（15） 1、请同学们认真读课文，思考： 小花猫钓鱼的时候，看到了谁？它是怎么做的？用“——”画出重点词句读一读。 2、学生自主读课文，边读边画出答案。 3、讨论 （1）指名读第2、3、4自然段。小猫和老猫去钓鱼，谁飞来了，小猫是怎样做的？ 学生交流，教师相机引导学生理解“连忙、马上、立刻”的意思。 （2）指导朗读。 （4）师：小猫一会扑打蜻蜓，一会捉蝴蝶，一会儿追麻雀，忙活了老半天，结果钓到鱼了吗？（没有）你从哪句话中读出来的？ （5）课后练习：“读一读、说一说” 三个时间副词“连忙、马上、立刻”，课件出示相关词句，学生可根据自己的理解来表演，体会它们在表达上的作用。将句子补充完整。 4、仔细读第五段，思考： （1）小花猫钓到鱼了吗？哪句告诉了你？用~~~~画出来。 （2）它高兴吗？找到一个词来说明，打上△。 （3）有感情地读一读小猫说的话。 5、 同学们，小猫钓到鱼了吗？他高兴吗？说了什么？你能从文章中找出来读一读吗？“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。小猫不高兴 了，他“生气”了。让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。谁能来试着读一读小猫的话呢？要让我们感受到小猫此刻的心情。 6、画出老猫对小花猫说的话，读一读，说一说自己的理解。 三、整体回顾，拓展延伸：（4） 1、再读一遍课文，想一想老猫说的话，你懂得了什么？如果你是小花猫的朋友，你想对小花猫说些什么呢？ 引导学生说出：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。 2、、但课文中有一个字，反复出现了很多次，快回到课文中边读边找吧。（出现最多的是“一”师课件示引导学生齐读） 指导“气”字的书写： 1、观察字的占格和笔顺。 2、组词。 3、练习书写。 五、当堂练习：（5） 1、根据图片讲故事 2、续编故事：一天，猫妈妈又带着小猫去河边钓鱼。这次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飞到了小猫的身边，大家猜，这次小猫会钓到鱼吗？ 你是怎样专心做一件事的，讲给大家听听好吗？ 3、课后题“读一读，再说说信的意思” 让学生通过图画，引导学生想象，猜测三幅图说了什么，激发学生兴趣，教师领读，通过这首儿歌的朗读，让学生领悟学习的重要性，激发识字的欲望。 六、总结提升，布置作业：（3） 1、师：同学们，这节课你们有哪些收获？ 2、当堂检测： 听写词语 天空 半天 生气 双手 七、板书设计：