苏教版小学数学五年级上册解决问题的策略教案.docVIP

HYPERLINK /blog/blog.php?do-showone-tid-915.html 解决问题的策略教案 教学内容:苏教版小学数学五年级上册第63页例1。 教学目标:? ? 1、知识目标：让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，通过按长方形的宽由小到 大的顺序，列举出符合要求的几种长方形。? ? 2、能力目标：让学生在解决实际问题过程中,反思交流,并感受一一列举的价值,进一步发展思维的严密性.? ? 3、情感目标：让学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题策略意义,获得学习数学的信心 ? 教学重点:? ? 理解长方形的周长不变，长和宽的和是定值教学难点:? ? 通过一一列举的方法，不遗漏、不重复、有序地列出几种长方形教学准备:? ? 投影、直尺、18根小棒等教学过程:? ? 一、创设情境? ? ? 1.激趣:大家来帮王大叔? ? ? 2.审题:出示例1? ? ? 提问:从例题中你知道了哪些数学信息?? ? ? 再问:王大叔一共有多少种不同围羊圈的方法?? ? ? ? ? (学生交流想法.)? ? ? 生1:画图方法? ? ? 师:线段画出的长方形很形象.? ? ? 生2:摆小棒? ? ? 师:这种方法直观? ? ? 生3:列表? ? ? 师:这种方法可行? ? ? ? ? 二、主动参与,探索策略? ? (一) 操作? ? ? 1.谈话:我们可以借助摆小棒的方法来解决,请大家想想,你有多少种不同的围法?长宽分别是多少?? ? ? 2.说一说:? ? ? ? 生交流有几种摆法,生交流所摆长方形的长宽各是多少?? ? ? 3.小组合作,分工明细? ? ? (1)以小组为单位,摆出你们组想出的长方形? ? ? ? 学生动手操作,再展示汇报? ? ? ? (操作、交流、思考)? ? ? ? (通过合作学习,引导学生初步感知有几种摆法)? ? ? (2)收集整理同学操作结果? ? ? (3)汇报,展示成果,? ? (二)分析数据? ? ? 1.谈话：你们是怎么想到这些长方形的,跟大家说说你的想法.? ? ? ? 生汇报: 摆的过程中发现,周长不变,长与宽的和也不变.周长18米,只要摆出的长方形的长与宽的和是18÷2=9就行了. ? ? ? 板书: 18÷2=9(m)? ? ? 2.请其他同学说,观察? ? ? ? 谈话:其他同学也是这么想的吗?看看你们摆的长方形的长宽是不是9m,你摆了几个这样的长方形?? ? ? 3.引导:现在你能将未列出的几种情况也列出来吗?试列出四种情况? ? ? ? 生说:6 m和3m,7m和2m,4m和5m, 8m和1m,共四种. ? ? ? ? 启发引导,得出几种不同的围法? ? ? ? 集体交流,发现长宽之和等于9米? ? ? ? 引导学生初步感知长宽之和等于9米? ? (三)列表? ? ? 1.谈话:同学们,刚刚我们小组讨论,交流,得出4种方法,真不简单,大家的想法也不错.请问你们能不能用列表的方法,一个不多,一个不少,有序地列举出来? ? ? ? 2.请生填表:? ? ? 长方形的长\米 ? ? 8 ? ? 7 ? ? 6 ? ? 5? ? ? 长方形的宽\米 ? ? 1 ? ? 2 ? ? 3 ? ? 4? ? ? 3.提问:为什么他能很快把4种长方形都列出来?看到这个表格, 你有什么发现? ? ? ? 4.体会列表的优点? ? ? ? 师:列表与你们操作时的答案一样吗?? ? ? ? 小结:像列表这样有条理地找到问题的所有答案,这种策略就叫“一一列举”? ? ? ? 板书: 一一列举? ? ? (引导学生列表,体会列表优点:通过交流,学生掌握一一列举的方法,有序列出表格.不仅知道怎么得出四种围法,还要进一步思考问题 ,使学生掌握一一列举的方法,并体会不重复、不遗漏的优点)? ? 四.练习升华? ? ? 1.试解决解决同类问题? ? ? 问:假如王大叔现在用的不是18根1米长的栅栏,而是用12根围成一个长方形羊圈.同学们看看一共有多少种不同的围法?22根?24根呢?? ? ? 生:12÷2＝6(米)? ? ? 生:长\米 5 4 3 ? ? ? ? 宽\米 1 2 3? ? ? 2.发现面积与长、宽关系　 ? ? ? 问:感觉一一列举的方法怎样?生:不重复,不遗漏? ? ? 引导:观察宽是怎么变化的?长呢?对围成的羊圈有影响吗?请你帮助王大叔算出这些长方形的面积. ? ? ? 再问:面积和长、宽之间有什么关系?说说你的发现? ? ? (解决同类问题,并发现长、宽关系.引导学生解决12根,22根,24根有几种围法;结合列出的表格,上下,左右分析数