研究历史教材变化，提高教师育人水平.docVIP

研究历史教材变化，提高教师育人水平 ： 魏恤民/朱命有 魏恤民，广东省教育研究院历史教研员，屮学正高级教师, 屮学特级教师；朱命有，广东省汕头市教育局教研室历史 教研员，屮学历史一级教师。 原文出处： 《基础教育课程》（京）2017年第201710 ±期 第20-25页 内容提要： 统编历史教材在育人理念、知识内容选择上与时俱进，充 分体现国家育人诉求，在教材编写体例上也做了较大调整。 文章从编写理念、教材内容以及编写体例等方而对新教材 进行剖析，以帮助初中历史教师准确把握教材特色，调整 教学方法，在教学中重视学生历史核心素养的养成。 名称：《中学历史、地理教与学》 复印期号：2018年02期 关键词： 统编教材/初中历史教材/历史教学 统编义务教育初中历史教材自2009年启动编写，经过多方征求意见，反复修 订打磨,层层把关审定,2017年秋已在全国各地投入使用。这套教材在多方面都有 所创新，体现了正确的政治方向和价值导向，吸收了史学硏究的前沿成果，融入了 先进的教育教学理念。面对统编教材，初中历史教师如何准确把握统编教材的思想 和理念?如何及时调整教学方法？下面，本文基于本套教材的特色分析，针对教师 教学目标与策略的调整，提出一些看法和建议。 一、教材特色的分析 教育理念先进，育人特色鲜明 第一，倡导社会主义核价值观,以〃立德树人为历史课程的根本任务。统 编初中历史教材凸